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文章-孩子9月份升入一年级后,爸爸妈妈需要做哪些事?

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孩子9月份升入一年级后,爸爸妈妈需要做哪些事?

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作者:豆豆妈咪

简介:复旦大学本硕,专注儿童数学思维启蒙,绘本阅读干货分享,著有《玩出来的数学思考力》

本文来源:微信公众号“豆妈笔记”



在小一新生家长指南这个专题里,之前和大家交流过“九月份升一年级的小朋友,现在应该做什么?”“一年级小朋友需要养成哪些学习习惯”,写的都是小朋友需要做的功课。其实,一年级第一学期,不仅仅是小朋友需要从幼儿园生活到小学生活的转变,爸爸妈妈们也要努力适应晋级小学生家长后,和幼儿园时期完全不同的伴读生活。

 

写一些自己的体会和感想。

 

第一个想和大家说一说,小学生活和幼儿园生活的不同。小学和幼儿园有很多不一样的地方,但最大的不同,是对学习有了更高的要求。幼儿园时期,大家默认孩子还是以玩为主,在游戏中学习,每天晚上有1-2个小时用于学习已经很了不起,有时候我们下班回家累了鸡不动娃了,或者小朋友状态不是很好,不学也就不学了。但小学不一样,每天都有学习任务,必须完成,而且这些学习任务,很多需要爸爸妈妈参与,比如不仅要确保孩子备忘录里的作业全部做完,而且要检查他们是有质量地全部做完,比如背诵、默写的作业,需要爸爸妈妈配合一起完成等等。

 

也就是说,上小学后,我们花在陪读上的时间和精力,比幼儿园时候要多,而多多少,一方面和孩子的自觉性相关,另一方面也和学校要求的多少有关。

 

昨天群里有个妈妈问,家附近有个学区很好,但打听下来学校管得比较严,100分的试卷孩子考了97分都要请家长,有点犹豫要不要去上。

 

其实,选哪个小学读书,不仅仅是我们为孩子在择校,根据孩子的能力,尽可能把他们送去最好的学校,而且也是我们在为自己选择,选择随之而来我们需要付出的时间、精力,选择这一个阶段我们陪孩子一起学习的一种方式。从这个角度来讲,择校其实不完全是为孩子选学校,而是爸爸妈妈在为自己选学校。

 

这样,随着小朋友从幼儿园进入小学,爸爸妈妈会需要适应小学对家长配合孩子课业的要求,而这个过程可能需要我们对工作和照顾家庭进行一次再平衡


 

第二个想说的是,伴随小学生活的开展,我们会再次认真了解自己的孩子,会想去学习如何当一个好妈妈

 

上小学后回头再看,会发现幼儿园对孩子还是很宽松,无论是学习方面、生活方面,还是纪律方面,老师们的要求都不会太高。但小学就不一样,作业有作业的要求,纪律有纪律的要求。孩子的学习不再是各种天马行空,而是落到一笔一划的规范;纪律方面也有更加严格的要求,上课不和同学讲话、不做小动作、排队安静整齐,对老师的指令反应迅速等等。

 

一年级上的时候,很多孩子,特别是男孩子,很难一下子达到这些要求,爸爸妈妈多多少少会收到老师的反馈。当然,老师和家长反馈孩子在学校的情况,一定是为孩子好,希望家校共同努力,一起帮助孩子尽快适应小学生活。

 

只是我们接到反馈了,也认真教育自己的孩子了,但效果可能会比较有限。体现在纪律方面,今天刚刚耐心讲好的道理,小朋友也听进去了,但明天又没有做到,或者今天讲好,可以管一两天,但是三天以后又不管用了。体现在学习方面,今天按照老师要求全部默写好、订正好的字词,第二去学校默写,还是会出现各种错误。这样的情况,会让我们很焦虑。

 

这个时候,与其一个劲地盯着孩子的问题不放,不如我们退一步,去学习和了解一下这个年龄段孩子的普遍特点,再重新认真了解一下自己的孩子

 

和大家推荐两本帮助过我缓解焦虑的书。一本是《养育男孩》,告诉我们男孩成长要经历的三个阶段:出生到6岁、6岁到13岁、14岁到成年,以及每个阶段男孩子成长的特点,和父母需要做的事。


如果您家也有调皮的小男孩,建议读一读这本书。


 

另一本是著名心理学家阿德勒的《自卑与超越》,看过之后对了解孩子的成长、心理、家庭教育和学校教育,都会很有启发。


 

了解过这些内容,会大大缓解焦虑情绪。我们会知道,孩子表现出来的种种问题,很多其实是他们成长到这个阶段所表现出来的普遍性特点。我们要做的,是包容孩子的缺点(当然必须是非原则性的),做好孩子和学校间润滑剂的工作,然后陪孩子一起慢慢成长


 

第三件事,是要正确评估孩子在班级的位置

 

这个部分包括两个方面。一个是孩子自身的学习能力,另一个,也是我更想说的,是评估我们自己家庭的资源情况

 

上了小学会发现,孩子之间的差距不仅仅是孩子学习能力上的差距,很多时候也是家庭资源上的差距。就比如,我们必须得承认,有全职妈妈伴读的孩子,在作业和成绩上,会比双职工家庭的孩子表现更好一些,至少在低年级的时候是这样。之前一些民办小学在招生时,把妈妈可以全职陪读作为一个加分项,其实是有道理的。

 

除了妈妈是不是可以全职陪读,家里的老人是否可以帮忙照顾生活、接送孩子去培训班、放学后周围是否能找到优质的晚托班等等,其实都会对孩子的学校表现有影响。

 

说这一点,一方面是想说孩子在班级的表现,不仅仅是孩子能力造成的,也是家长时间安排、资源和精力投入不同所造成,所以不能完全让孩子来承担高要求的结果;另一方面,是想说我们必须正视每个家庭各自资源的差异,不要强求理想中的最好状态,而是基于我们自身资源的现状,做到最好,才是最重要的。


 

第四个还想和大家说,小朋友上小学后,我们可能需要再次找到适合自己孩子前进的节奏,在这个过程中不要比较

 

说“再次”,是因为小学以后,孩子的学习会由幼儿园时期大量自主学习项目,转变为以学校为主,少量课外为辅的新组合,学习内容变化本身,会带来学习节奏的改变。

 

另外,对大部分孩子来讲,一年级上都是一个适应期,写字花很长时间、作业需要返工订正、纪律问题、和同学老师相处的问题要强调、各种习惯要培养起来,每一样都是新的开始,或多或少会影响到课外学习进度、阅读时间等等。

 

我们要做的,就是和孩子一起经历这些改变,并且逐步再找到适合自己孩子前进的节奏

 

在这个过程中,更多关注自己的孩子,不要和别的孩子,特别是大牛娃比较,非常重要。大牛娃之所以牛,很多时候是因为这些孩子的学习习惯、自律性天生就是非常好的,所以他们一开始就可以更多关注学习进度;而我们大多数普娃,一二年级还在习惯养成的阶段,这个时候去对标大牛娃,一味追求进度和难度,得不偿失。

 

写下这些,是想对小朋友9月即将升入一年级的爸爸妈妈们说,一年级第一学期,不仅仅是孩子适应小学生活的时期,也是爸爸妈妈适应新晋小一娘、小一爸生活的时期。这段时间里,我们有很多事情需要做。我们和孩子一起努力,给予他们更多耐心和陪伴,也是帮助孩子更快更好适应小学生活的重要部分。


信息来源:豆妈笔记,本文已获得转载授权,如需转载请联系原作者。


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