文章-聊聊二上的大难点：看图写话

二上这个学期，豆豆学习方面让我最操心的大概就是看图写话了。小朋友没有正经写之前不知道，一旦开始正经写了两篇，我发现很多原先觉得根本不是问题的地方，其实都是问题。

比如，一开始还不是“写”的问题，是“说”得也让人着急，别看豆豆平时话超多，可一旦看图说话起来，就尽显直男本色，能用一句话说完的绝不讲三句，什么形容词、副词、比喻句、拟人句，都是没有的；复习了看图说话的方法以后，会说一点了，发现“写”又是个问题，很多字不会写，或者写着写着突然忘记一个字怎么写，卡住了，还有写得太慢，写字速度跟不上思路；更不用说一些细节，比如两句句子中间不知道用什么连接词、一句句子写完发现没有主语、一“他”到底等等。

辅导豆豆看图写话，感觉就像女娲在补天。

所以，在目前这个阶段，我其实也没有太多成熟的经验可以和大家分享，只有一些摸着石头过河过程中，自己的一些观察和感想。

写下来和大家一起聊聊。

01. 

看图写话千头万绪，我觉得最重要的一点，是先要建立写话的结构。

说实话，当我一开始看豆豆写的小作文的时候，是哪哪都不满意。写话写得太简单，没有细节描述；动词用得太少，读起来没有画面的动感；明明是新开始写的一句句子，主语还是和前一句共用；人物名字和代词不会交替使用；还有写得太慢，半天才出这些……每个都是问题，每个问题我都恨不得当即就教会豆豆。

但小朋友学习这些真的没有那么快。

后来我回忆了自己的写作经历，开始意识到孩子从不会写到会写到写好，是需要一个不短的过程的。对一个看图写话刚起步的孩子来讲，“写好”的要求可以先低一点，首先要“写对”。

“写对”我觉得包括两个方面：一是理解图画的意思，二是把这幅图/这件事说清楚。前者确保写话不跑题，后者用合适的写话结构，比如单幅图可以按照先背景、后人物的主次顺序，从上到下、从远及近的方位顺序等，多幅图按照事情的起因、经过、结果的发展顺序等，建立起小文章的基本结构，看图写话就有雏形了。应试一点讲，基本分就可以拿到了。

所以，小朋友刚开始看图写话，千头万绪里，不妨先从学习一些主要的写话结构开始。表面上，孩子学习的是写话的结构，深层次里，他们其实是在学习表达的逻辑，一件事怎么讲、怎么写，可以把它表达清楚。

（我用的两本看图写话教辅书，图画有些老，但胜在内容比较全面）

02. 

第二个我觉得很有用的经验是，学习范文。

搞清看图写话基本结构以后，我觉得学习范文对提高写话水平非常有帮助。

这里的学习范文，不仅是孩子学习，更重要的是我们学习。小朋友阅读和写作的经验毕竟少，很难快速get到范文好在哪里，但我们可以。我们把从范文里学到的方法用在辅导孩子看图写话的过程中，是可以帮助孩子提高写话水平的。

关于优秀范文，网上可以找到一些，看图写话教辅书里一定也会有，但我觉得最好的范文是学校老师在课堂上讲解的范文。

这个学期的单元小练习，语文卷子的最后都有看图写话，老师批改完会讲解。可能豆豆也知道自己写得不好，每次老师讲评，他都老老实实把板书抄回来，范文也能记住80%-90%。回家订正的时候，我看着豆豆的笔记和写下来的文章，大概知道了老师关于优秀写话的标准。

（教辅书里一般都有范文） 

说实话，范文写得真的好，但豆豆暂时写不到那个水平也是真的。一方面小朋友的写作能力确实没到，很多方面都需要学习和提高，另一方面小测验有时间限制，现在豆豆在规定时间里还写不完那么多字。

所以，我和豆豆讲，考试的时候我们还是确保用合适的结构先把看图写话写完整，动作、对话这些来不及的话可以写得简单些，但平时在家写的时候，我们要按照老师范文的要求去练习。

03. 

带孩子学习看图写话的结构，以及一些常用的展开方法之外，我觉得另一个当务之急是写字。

是的，又是写字。

如果说一上我们对写字的要求是写好、写工整，那么开始看图写话以后，会发现对写字又有了两个新需求：会写尽可能多的字，以及写得快。

听说读写，一个阶段一个台阶。口头说得好不代表能写得好。还记得之前我发过豆豆对着微信，用语音输入的方法，口述的一个不算短的小童话《松鼠国》，当时我也是觉得，以后豆豆写作文应该不错的吧。然而真到写的时候，发现完全不是这样。

我发现，一方面是豆豆不会写的字比较多，就算是会写的字，到具体应用的时候也有诸多不熟练而卡壳，另一方面小朋友写字速度也不够快，综合起来就是写的速度跟不上思路。说的时候是流畅，但写下来的时候思路总是会被打断，导致不连贯，最后会发现表达很费劲。

辅导过看图写话以后，回头再看语文课的字词学习，组词也好、造句也好、默写也好，我都更理解了它们的意义所在。对了，大家提醒我哦，之后要专门写一篇，写写现在我对字词学习的理解。

这一篇先不具体展开，总之结论是：语文书上的四会字是远远不够的，每一课能多学一些字是一些字（四会字要求），上不封顶。

04. 

当然，要提高看图写话的水平，还有很多日积月累的工作和语法学习。

比如好词好句积累、修辞手法、关联词、主谓宾定状补的句子成分学习等等。我还没有来得及展开，暂时也没有具体的经验。

总体来讲，这些都是让作文的血肉更加丰满、表情达意更加准确的一些工作。我现在的想法是，先帮助孩子把小作文的结构立起来，下个阶段再加入丰富的要求。

最后再和大家分享一件事。

辅导豆豆看图写话之余，我和豆爸都有回忆自己小时候写作文的情景。学生时代，豆爸的语文比我好一些，工作后，我们都还算会写的那一类，但回忆到小学，我们都有过坐在书桌前一整个下午也憋不出一篇文章的尴尬经历。豆爸在写作上的开窍是在高中，而我更晚，一直到研究生开始写论文的时候，才终于知道文章该怎么写。不过，当我们都找到写作的钥匙之后，都发自内心地感慨，写文章的能力对工作和生活的帮助实在太大了。

分享这一段是想说，写作并不是一项天生就具备的能力，它是需要学习的，而这个学习的过程可能需要一个并不短的过程。豆豆看图写话虽然不省心（相信三年级写作文也不会省心），但我也没有特别焦虑，因为自己的经历也让我相信，写作也不是玄学，它是有方法的，只是感悟到这些方法需要时间、需要积累。

和大家共勉

我们一起加油呀！

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