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航天飞机 | 驶入星辰大海

     



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    浦东学乐星大班的IB学习者们,已进入IB超学科主题“共享地球”的探究。在探究过程中,他们将保护环境和探索系外星球相结合,开始为地球的未来做一些小尝试。

    两全之法

    新冠疫情反复、全球变暖、水污染、空气污染、资源浪费等问题,促使浦东学乐星大班的孩子们讨论“共享地球”话题。这个探究主题中有一个线索是:寻找与合理的互动方式并改善环境。循着这条线索,孩子们找到两个方向:一方面发展航空航天事业,探索新的星球;另一方面用各种方式改善地球环境。

    在此基础上,孩子们继续追问:有没有既与航空航天有关,又能立即改善环境的两全之法?孩子们想到制作航天飞机模型!一方面实现废物利用,另一方面为以后参与航天事业打下基础。


    “我知道航天飞机,它能飞到外太空!”
    “航天飞机飞得比其他飞机要快很多。”
    “爸爸说,航天飞机要达到第一宇宙速度!”
    “有了航天飞机,我们就能找到新的星球。”

    “找到新的星球,地球就可以少一点人。”


    老师和孩子们分享着航天飞机带来的美好前景。在孩子们描述的这个未来前景中,地球上的一部分人可以到外星球定居,地球的负担变小,环境会慢慢变好。孩子们小小的尝试中蕴含着大大的梦想。




    航天飞机的构造  

     

    既然已经找到了解决问题的办法。孩子们就开始行动了。他们着重了解了航天飞机的构造。


    “航天飞机上肯定有发动机,不然飞不起来!”
    “它有翅膀,就是机翼,能帮飞机保持平衡。”
    “它像飞机,又像飞船。”


    在老师帮助下,孩子们了解到:航天飞机是可重复使用的并且能往返于太空和地面之间的航天器,结合了飞机与航天器的性质。它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空,也能像载人飞船那样在轨道上运行,还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。它由轨道器,固体燃料助推火箭和外储箱三大部分组成。




    设计航天飞机  

    了解了航天飞机的基本构造后,孩子们开始设计航天飞机,在纸上把设计图画出来。

    “我要造一个像变形金刚一样可以变形的。”
    “我要设计一个可以飞到太阳上的飞机!”
    “我要造一个可以飞出太阳系的飞机!”

    设计图完成后,孩子们一起反思修改设计稿。通过同伴间互相提建议,小朋友们与心目中完美的航天飞机越来越近。

    “你设计的飞机有什么特殊功能?”
    ”需要再加一些火箭,这样它就能飞得更远。”
    “可以让航天飞机的前面更尖一点儿,这样飞的快。”
    “飞机上一定要有中国国旗,因为这是我们制造的。”

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    制作航天飞机  


    如何将纸上的设计图转化为实物?孩子们将用过的纸杯,喝完水的塑料瓶,使用过的快递纸箱,一个个看似没有用的废品收集起来,为制作航天飞机准备了充足的材料。他们分组合作,依照设计图,把组装步骤确定下来。

    他们先将设计图分解成几个大的部分,再把大的部分进行细分,然后为每一个细部准备材料,通过拆解、剪切、粘贴、组装等工序,孩子们终于合作完成了航天飞机。




    浦东学乐星大班的孩子们在进行IB超学科主题“共享环境”的探究中,找寻到“航天飞机”这一能放大梦想的载体,并尝试将它的模型设计制作出来。

    虽然只是由探究主题延伸出来的一个小小的尝试,但他们在设计制作航天飞机的过程中,不仅锻炼了设计思维、工程思维,还增强了团队合作精神,同时环境意识和责任意识也都得到强化。



    撰文 | 洪佳佳

    编辑&排版 | Veronica


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