北京市顺义区马坡中心小学校

马坡小学始建于1978年，位于顺义新城核心区——马坡镇，是一所镇属农村小学，占地18892平方米，建筑面积 5972平方米。目前有45个教学班，1764名学生。教职员工123名，高级教师20名，一级教师57名，其他教师46名。师资整体水平处于区域领先地位：其中市级骨干教师2人，区学科带头人2人，区优秀班主任2人，区骨干教师25人，分布在语文、数学、英语、科学、体育、音乐、德育、班主任等多个领域，占专任教师总数的36%。 马坡小学育人目标：培养面向未来的优秀小公民 办学理念：释放活力 完美个性 幸福成长 育 人 观：尊重差异 多元发展 人人成才 多年来，马坡小学秉承文化育人的理念，通过讲述教师身边的故事凝练学校文化——享受教育，即让学生享受学习，让教师享受工作。 让学生享受学习——构建文化引领下的课程体系。2011年开始进行以“转变学习方式”为课堂教学改革的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，释放学生的潜能，让学生享受课堂学习。探索出了“明确任务——自主学习——合作探究——展示交流——教师点拨——反馈训练”六环节教学法。学生在愉悦的学习环境中思起来、辩起来、问起来、说起来。形成了每个学生都受到关注、都有活动、都有参与机会、都有学习收获的课堂文化。2013年北京教育、顺义电视台给以深度报道。2014年，此项研究在北京市规划办正式立项，并获得了资金支持。 学校还依托享受教育文化内涵自主开发的校本课程，包括学科拓展型课程（选修）、综合拓展课程（活动类课程、）和德育拓展课程。校本课程的选择与实施体现“尊重差异、自主选择、多元发展、人人精彩”的课程文化。遵循“课程多元与内容适切”原则：即基于学生年龄特点与认知特点，尽可能满足不同学生兴趣与能力的差异需求，更好地促进学生的个性发展与综合素质的提升。丰富多彩的校本课程在尊重学生多元智能发展的基础上，让更多的孩子品味到成长的快乐，树立自信。 让教师享受工作——探索文化引领下的培训模式。马坡小学一直坚持请进来、走出去的开放式培训理念。聘请专家指导、主题讲座、课例研究、跟踪指导、展示交流、专题研究、外出学习、深度体验等培训形式从不同层面、不同视角满足了不同层次教师的成长需求，实现了教师队伍素养的整体提升。几年来一批高校专家来学校进行不同层面、不同视角的培训，与教师们一起共商、共研、共议，提升了教师们的理论水平，扩展了教学视野。同时，借助顺义区小学UDS建设项目，依托高校智力资源优势，开展专题研究，与专家面对面交流，帮助教师解决教学中的真问题。先后有30余名教师走进顺义区名师工作室和北京市小学农村教师研修工作站脱产学习。组织优秀教师参加区教委组织的“名校体验之旅”、赴外省市考察学习、参加全国的交流研讨活动。近三年来，先后有四十多人次去国内外考察学习，让教师触摸教育的前沿信息。 马坡小学在尊重人的发展规律、人格尊严与生命差异的基础上，在平等与富有选择的过程中使学生个性得以充分张扬，让每个生命都享受自身价值。

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