文章-这个区第一家！上海这家宝藏园，课程设置超丰富，配套设施也很齐全！还有豪华师资团队！
这个区第一家！上海这家宝藏园，课程设置超丰富，配套设施也很齐全！还有豪华师资团队！
上哪学2021-07-09
1105文章要点
- 核心内容：当亚洲、欧洲、北美理念先进的中产阶级父母，在为孩子寻找国际高含金量教育体系的IB学校时，松江家长们，也迎来了好消息！
- 文章来源：上哪学，发布时间：2021-07-09。
当亚洲、欧洲、北美理念先进的中产阶级父母，在为孩子寻找国际高含金量教育体系的IB学校时，松江家长们，也迎来了好消息！7月初，松江大学城一所IB系幼儿园获得IBO官方正式认证，成为松江第一家IB认证园。对于在松江地区广寻优质国际化“起跑线”的家长来说，是一个非常令人鼓舞的消息。在上海，IB学校有30多家，但大多数开设的是IB DP（高中阶段），小学与初中阶段的IB学校相对较少，幼儿园阶段的IB学校就更少了，全上海才11家。IB正式认证的幼儿园，已经成为众多魔都父母追捧的目标。在这么稀缺的情况下，松江区也拥有了自己的第一家IB认证幼儿园，这不仅仅将为松江大学城高知群体带来福音，也为教育理念日益领先国际的松江家长带来更多选择。这家幼儿园是育莘教育旗下的松江学乐星幼儿园。沪上11家IB认证园，近半在育莘教育。
园所名称：上海松江学乐星青橙幼儿园
办园性质：民办幼儿园
园所定位：高端国际化双语IB幼儿园
课程体系：上海二期课改+IB PYP
双语环境：浸润式，外教全天带班
众所周知，诞生于外交官和国际组织集聚之地日内瓦的IB教育，一出生就自带高光。为外交人员子女而研发的教育体系，奠定了IB教育体系中成长的孩子所拥有的国际视野、眼界格局和未来胸襟。超越国界的IB教育体系，不属于任何一个国家，却在半个世纪的时间里在全球拥有了5000+学校。其高含金量的课程体系是一方面原因，全球化发展呼唤更多具备跨文化人才是另一方面原因。IB，在魔都父母眼里，就是含金量的保证。松江学乐星，是“学乐星”这个学前教育品牌在松江开设的第一家幼儿园。对“学乐星”有了解的魔都家长可能比较清楚，这是沪上近几年来发展迅猛的一个学前教育品牌，以IB融合教育为特色，所属集团为育莘教育。而育莘教育，在今年年初就广受国际教育届关注，因其旗下的燎原双语成为上海市除世外、尚德外，第三家IB小初全认证的直通式学校。松江学乐星认证成功，标志着育莘旗下所有幼儿园全部获得IB正式认证，这让育莘教育成为国内顶尖国际教育观察者珍视的IB教育样板。毕竟IB进入上海30年来，育莘是第二家打通IB幼小初高全体系的教育集团之一。
▲育莘集团IB认证时间线（五年打通IB幼小初高）IB一贯直通，是IB教育一直在追求最佳教育路径。育莘的IB一贯直通，不仅成为家长了解IB的最好切入口，同时也为魔都家长提供了免除后顾之忧的教育方案。上海浦东新区民办学乐星幼儿园
浦东学乐星，位于浦东唐镇，今年4月获得IB正式认证，成为浦东地区屈指可数的IB认证园。具体地址：上海市浦东新区宏雅路58号。
上海闵行区学乐星幼儿园
闵行学乐星，为学乐星品牌的旗舰园。位于闵行颛桥，具体地址：上海市闵行区沪光路515弄。今年9月即将开园，还有少量创园生名额，具体可咨询园所老师（联系方式见文末）。
闵行区学乐星的课程体系均采用IB融合课程，即上海二期课改 + IB PYP的融合，既为国内课程打下基础，又与国际先进教学体系接轨。上海二期课改，保障了学生中国文化与精神根底的塑造，孩子不论走出去还是留下来，身份认同与文化交流上拥有稳固根基。IB PYP，以其超高含金量和国际视野，赋予孩子跨文化理解与合作能力，在眼界和胸襟上媲美外交官。IB融合课程具体教学，围绕IBPYP我们是谁？我们身处什么时空？我们如何表达自己？世界如何运作？我们如何组织自己？共享地球这六大超学科探究主题进行设计。每一学年将至少探究以上6大主题中的4个。每学年初，学乐星中外教老师会进行集体协作备课，共同确定一整学年的探究计划和教学设计。每个年级所探究的超学科主题幼儿可能一致，但是具体探究线索和内容，随年级升高而加深。例如“我们是谁who we are”这个超学科主题，是对自我本质的探究；是对信仰与价值观、个人、身体、心智、社交和精神健康的探究；是对各种人际关系，包括家庭、朋友、社区和文化的探究；也对权利与责任的探究；更深层次的，更是对作为人的意义的探究。看到以上表述，你可能会觉得，这也太深了！但IB有具体的指导方案，帮助孩子由浅入深去感悟，去总结。例如，小班K1年级，以孩子最熟悉的家庭为切入口，通过你是谁，你叫什么，你来自哪里等等，以浅显的问题引导孩子们了解家庭的形式、责任、变化。中班K2的孩子社会性交往已经萌芽，教学设计中就围绕沟通展开。通过互动游戏和一连串进过设计的问题，引导孩子慢慢理解自己和别人的关系，并懂得：和别人沟通的方式有哪些？这些方式会如何影响我们的关系？处在这个关系中，我们是什么样的角色和定位？大班K3的孩子经过K2阶段的学习，已经懂得在IB探究中如何与同伴协作，如何一起讨论解决问题，还能积极评价自我和同伴的行为。有了这些前期能力和经验，K3的孩子，将会深入了解自己与他人的相似和不同之处，找到自己的独特之处，不论是兴趣上的还是能力上的。经过幼儿园三年对于“我们是谁”的循序渐进的探究，孩子们在自我、自我与他人、自我与世界等议题上，将有基于他们经验清晰的认知。学乐星的学术团队在学年开始前对探究单元（UOI）进行整体设计，为任教老师的教学提供了具体可依的方案。IB落地有方。
“当我来接孩子，发现孩子正在用英文和外教老师说话，他转头看见我，立马切换成中文跟我打招呼。这时，我才真正理解浸润式英文环境对一个孩子潜移默化的作用。令我欣喜的不仅是他的双语能力，更有在双语切换中展现出来的自如。语言其实是带着很深的文化印记的，但是从小双语长大的孩子，两种语言所带来的文化基因，会让他以后更包容地对待其他文化。以后孩子们所面临的肯定是文化碰撞交融更为频繁的时代。双语上的点滴积累，未来都将会对孩子产生预料不到的好处。来学乐星，双语浸润是我非常看重的一点。”松江学乐星、浦东学乐星、闵行学乐星，均为外教带班。外教带班这一高端教学配置让孩子能够全天浸润在英文环境中。此外，学乐星幼儿园每个班都会配备一位中文主教老师与外教老师共同负责班级教育教学活动的开展，让孩子处在无处不在的双语环境中。三家学乐星的外籍教师母语均为英语，来自英国、澳洲、加拿大、南非等；硕士比例1/4；均毕业于全日制大学；拥有在中国担任教师的相关资格证如TESOL/TEFL资格证和外国专家证，拥有IB教师资格证；并都有三年及以上工作经验。学乐星所设计的大型活动，也以IB为特色，充满探究精神。每一场活动，孩子不只是参与者，更是设计者、表达者。这些烙印着IB基因的活动，丰富和拓展了孩子们课内探究的外延。学乐星孩子一般基于真实情境进行IB探究。在园所外有更为广阔的天地，是孩子们生活的真实情境。IB探究并不局限于园所内。孩子们会走出课堂，去森林、工厂、社区，拓宽学习半径，去真实地探索、发现、想象、创造......
为确保教育质量，育莘集团聘请幼教领域和IB领域的深耕多年的专家，来指引和督导学乐星各园区的实际教育教学。他们都拥有丰富的国际化幼儿园教学管理运营经验，深刻理解中国国家课程和IB教育体系。
韩 琳
育莘集团幼儿园事业部总园长
国际化学前教育权威评估专家
曾任北京市级示范幼儿园总园长
Iain Riley
育莘集团幼儿园事业部外方总园长
国内资深IB融合课程专家
沪上知名国际学校IB项目管理者与推进者
戴漪Becky
闵行区学乐星幼儿园园长
西班牙蒙特拉贡硕士，持TOSEL
20余年高端民办教育集团运营管理经验
曾任宋庆龄儿童健康教育国际论坛执委会秘书长
何萍
浦东学乐星幼儿园园长
华东师范大学学前教育专业
幼儿园高级教师、园丁奖获得者
多年公办示范/双语幼儿园管理经验
刘艳
松江学乐星幼儿园园长
陕西师范大学学前教育专业
赫德双语及多所双语幼儿园管理经验
学乐星提供10余门课后延时课，在拓展IB探究之外，孩子们在园就能强健身体、培养兴趣。延时课有击剑、综合体能、LMS儿童医学、神奇科学、外教英文课、轮滑、跆拳道、创意美术、舞蹈、合唱、看图说话、脑操、创意设计、数学思维逻辑、美语阅读、音乐键盘启蒙、分级阅读等。充分的选择让孩子无需报课外培训班也能发掘兴趣、锻炼思维。延时课的具体课表，园所将根据孩子具体需求设计。当国内城市试点“父母上岗证”时，人们在感叹时代教育理念越来越进步了。但其实，IB早在50多年前，就在强调家庭教育观的重要性，期待学校、家庭、社区（社会）三方力量集合起来，共同支持孩子。IB为此开发了大量的家长工作坊，并要求IB学校开设家长工作坊，要求IB学校的家长懂IB。三家学乐星也正在家长工作坊上越做越好，越做越顺，很多家长几乎成了半个IB专家。立足于本国，同时拥有开阔的世界性思维。IB的孩子，未来不可估量。我们通过访问发现，学乐星幼儿园毕业的孩子，不少依旧坚定地选择了IB学校。若想实地探访学乐星各园，或者体验学乐星独特的IB课程，欢迎关注学乐星官微
注：内容由学乐星幼儿园提供
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