教育数字化丨嘉定区卢湾一中心实验小学打造未来数字校园
上哪学2021-11-25
1215互联网、大数据、人工智能、3D、5G……
一系列数字技术并不陌生
但是
数字如何让教育更便捷高效
数字如何赋能教育变革
是教育者共同的思考与痛点
日前
上海市成为数字化教育全国试点市
新的蓝图，新的规划
如何满足需求，化解教育数字化痛点
嘉定
一批信息化标杆培育校
正迈开探索之路
上海市嘉定区卢湾一中心实验小学（以下简称卢一实小）未来数字校园项目，基于学校的信息化现状，设计了一套既兼容学校现有设备与信息化系统，同时又运用物联网、云计算、大数据、人工智能等新技术的方案，助力卢一实小成为集全面智能物联、数字化教育教学、数字化业务流程于一体的信息化培育示范校。
学校通过全面运用物联网、大数据、云计算、人工智能、移动互联等新兴信息技术，构建数字校园、数字教学、数字学生“三数”体系的智能感知环境和新型的教育教学空间，促进学校教学、教研、教育管理、因材施教等业务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可预警、可扩展”的智慧校园生态，践行学校办学理念，在新时代发挥新能效。
通过完善校内物联网，整体架构包含数字校园系统、接入网络、校园视频同步传输平台、校园综合管理分析平台、数据可视化系统、数字教学系统等模块，实现智能、协同、全面、共享、有效的教育教学新生态。
学校的数字校园系统包括无线烟雾监测、室内温度监测、教室空气监测与净化、教室小剧场灯光自动调节、无线水压监测、无线井盖监测、无线燃气监测、贵重资产追踪管理物联应用场景；同时还建设校园综合管理分析平台，对学校基础设施、物联感知设备、安全设备、教学服务、教学数据等进行统一管理。通过校园综合管理分析平台采集到底层的物联设备的感知数据，汇总到数据可视化系统，通过大屏展示三维立体展示校园地图，校园物联场景数据展示及综合分析。
通过打造校园视频同步传输平台，通过投影仪或教育大平板播放，面向全校师生同步直播。同时做到在统一平台上进行集中管理，在播放画面的同时保证画面与声音的同步。所有信息传输通过学校内部局域网，实现校园教学资源数据共享。
在数字学生建设方面，为学校打造数据可视化系统，包括：教育数据治理模块、教育数据建模及场景化主体分析，通过底层数据采集治理，结合上海市电教馆关于标杆校学生数字画像标签库建设规范的描述将学生数据标签化，建立学生数字画像，可以辅助教师和家长更好地了解学生，实现因材施教。
在数字教学建设中，为了打破原有的传统教学模式，获取学生教学过程性数据为建立数字学生画像模型积累数据，教学课堂上采用智慧教学系统，包括：智慧备课子系统、纸笔课堂子系统、智慧作业子系统、智慧辅导子系统、智慧评价子系统，分别从课前、课中、课后三方面入手，更好地辅助教师上课。
结合教育学、神经科学、心理学、生命科学、运动科学等多学科理论与实践，自主研发包含学业数据、生理数据、行为数据在内的反映学生发展全貌的“全人数据”体系及基于数据的学生身心、兴趣、学业、能力、条件评价模型。
开展指向学生个体的基于数据的数字画像研究，帮助教师在了解每一个学生、每一步教学的成效的基础上，动态重构教学场景、再造教学过程、优化教育环境、提升教育效能，实现大规模、多类型的学校日常教学过程中的因材施教。达成目标：发掘学生潜质，激发学生兴趣，指导学生学习，成就学生价值。
内容来源：嘉定教育
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