打造智慧课堂 创新育人模式——“双减”背景下白云区智慧课堂教学研讨活动
上哪学2021-11-26
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为进一步探索信息技术与教育教学的深度融合，探讨“双减”政策下智慧教育助力提质增效的实践路径和策略，推动差异化教学和个性化学习，构建教育良好生态，2021年11月25日，白云区教育研究院组织了一场“双减”背景下白云区智慧课堂教学研讨活动。
本次研讨活动在广州市白云区颐和实验小学隆重举办，采取“线上线下相结合”的方式进行。华南师范大学教育信息技术学院专家、白云区教育研究院领导以及小学学科教研员、各教育指导中心小学教学专干、片（镇）学校行政及教师参加了本次活动，各小学分管教学行政、相关学科教师进行线上直播同步观课。
与会老师积极配合防疫检查并有序签到，领取活动指引以及我校学生自制的精美书签。
我校学生自制书签（部分）
老师们拾级而上，参观我校学生作业和全科阅读展示作品。
白云区教研院钟杏梅部长主持了本次研讨活动。
学校杨幼娟主任发表了题为《打造智慧课堂 创新育人模式——“双减”背景下颐和实验小学智慧课堂的探究路径》的汇报，从学校打造智慧课堂的原因、举措以及智慧课堂取得的成果、需要努力的方向等方面进行了详细阐述。
张莉丽老师通过听听看看、听听画画、听听读读、听听拍拍对《广府庙会》这首充满地方特色的粤语歌曲进行学习，感受广府文化，在愉快活泼的音乐活动中体会《广府庙会》传递出的欢乐气氛以及音乐带来的快感。
教研员郑姬老师点评：张老师将信息技术深度融合进课堂教学的每个环节，通过课前的自主阅读自动生成学生学习情况数据，及时完成了课堂练习的批改和对学生学习状况的诊断、分析，丰富了师生互动、生生互动的手段，建议更多突显音乐中唱的部分。
潘福妹老师把学生课前用树叶制作的四季粘贴画作为整节课的引线，通过圈画和品读，品味作者笔下美丽的四季，习得写法，并延伸到课外的理解和感受。最后再利用粘贴画进行诗词飞花令，传达出孩子们心目中的“最美季节”，对美进行一个全方位和感官的升华，达到了智慧课堂的真正诠释。
教研员黄永红老师点评：潘老师注重单元语文要素的学习和研究，结合颐和实验小学“SQC问题导学”型智慧课堂学习模式，围绕“作者笔下的四季之美都有哪些独特的韵味”这个大问题引导整堂课的学习，平板的使用也非常贴合学生的实际，做到及时的检测和反馈，游刃有余、落落大方。
英语课例：二年级《It's a nice T-shirt》
苏锦萍老师通过以旧带新的方式呈现新知，在教学过程中巧妙地创设Kiki和朋友一起买衣服的场景，让学生在语境中习得知识，在歌曲中再次巩固加强句型Here is.../It’s...，继而提高语言综合运用能力。
教研员邱琳老师点评：苏老师主题鲜明、内容紧凑、层层递进，通过任务分解、语境创设和多样的课堂活动引导学生进行自主学习，把课堂还给学生，让学生积极主动参与课堂，高质高效正是我们“双减”下所倡导的课堂。
聂艳梅老师执教了三年级的道德与法治课例——《生命最可贵》。
教研员梁健敏老师点评了课例。
林杏仪老师执教了二年级的美术课例——《漂亮的钟》。
美术教研员点评课例。
刘斯平老师执教了四年级的数学课例——《条形统计图》。
教研员杜家铭老师点评了课例。
龚呈香老师执教了六年级的体育课例——《自编啦啦操》。
信息技术课例：六年级《读书推荐卡——多媒体作品的制作》
张剑锋老师执教了六年级的信息技术课例——《读书推荐卡——多媒体作品的制作》。
教研员冯锦强老师点评了课例。
华南师范大学教育信息技术学院教授、硕士生导师王冬青作了《“双减”背景下的智慧课堂》主题讲座，从“孩子们喜欢的课具有什么特征”引入，详细讲解了“双减”背景下，一节智慧课堂的特征、智慧课堂观察的三把尺子、教学过程中的“放与收”等方法和技巧。
王教授还以国外个性化作业为借鉴，鼓励白云区各学校在“双减”背景下进行作业改革，达到学生作业减负、提质、高效、个性化的目的。
最后，白云区教研院彭穗燕副院长用“有意义、有内涵、有影响力”三个词总结了今天活动的三大亮点，肯定了颐和实验小学智慧课堂的成效，称赞颐和实验小学为全区教育工作者呈现了一道精彩的精神大餐。
课堂教学不是简单的知识学习的过程，而是师生共同成长的生命历程，是情感与智慧综合生成的过程。“改变一点点，一点点改变，回归课堂本真”，全心全力打造“减负、提质、增效”的智慧课堂，让颐和智慧课堂馨香远播，赋能美好未来，颐和教育人在路上！
以上内容来源于“颐和教育”公众号
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