文章-学科融合 优化课堂

　　课后，我校各教研组派出教师代表进行了评课。刘丹丹老师先介绍了这节课的备课过程，她感悟到“教无定法，需要时刻加强反思。”数学组朱老师对这节课感到震撼又治愈，他联想到平时我们对待学生也要公平。英语组张宁宁老师认为刘老师善于引导，问题链的设计由浅入深，情感目标落实到位。信息组的刘晋老师和体育组的刘莉老师对思维导图的教学方法给予了肯定，认为这能帮助学生加深理解。政史地组的陈嘉瑶老师认为，本课刘老师通过多种方法带领学生探究主题，层层递进，遵循学生的认知特点，同时在疫情背景之下生命教育尤为重要。语文组的顾雁翎老师认为刘老师将单元目标完成得很好，同时注重对学生阅读技能的培养，对文本的解读非常细致，探究部分循循善诱，最后的主题理解和升华呼之欲出，让人眼前一亮。

　　吴蝶老师作为语文组代表，对语文学科的跨学科案例进行了展示。她认为在语文教学中应该整合其他学科的优势，优化课堂结构。接着她以具体的课文为例进行分析，《月光曲》与音乐的融合，《大自然的语言》与地理的融合，《河中石兽》与物理的融合……最后她提出对跨学科教学的期盼，希望能够带领学生俯仰古今，纵横天地，感受自然之意，人文之味，数理之趣，生命之美。