文章-【八年级英语PBL项目式】记忆大师的养成

英国著名哲学家培根曾说：“一切知识的获得都是记忆，记忆是一切智力活动的基础。”记忆是最基本的学习能力，任何高层次的学习能力都建立在这个基础之上。作为中学生，我们该如何提高自己的记忆力呢？基于这一现实问题，我们进行了为期一周的项目式学习。

第一部分 项目设计

经过八年级老师们的集体讨论和头脑风暴，我们完成了项目的初步设计，并反复修改，确定了终稿。在这个过程中，我们预想了项目执行过程中可能遇到的种种问题，也确定了我们的学习目标和最终成果。

第二部分 项目执行

1.入项活动

提出讨论问题，如

Is memory important? Why?

Do you have a good memory?

What memory methods do you know?

提出驱动问题

As a junior high school student, how can we improve our memory?

学生们围绕着这些问题，进行了积极的讨论,并且还分享了自己所知道的记忆法，并举例说明。

在班级举行spelling bee(英语拼词大赛)，

这个活动的目的是激发学生们学习英语的兴趣，鼓励他们探索更多有效的记忆方法，提高学习效率。

2.自学记忆法，并在班级分享

3.拓展阅读，了解三种不同类型的记忆，制作思维导图

4.学习课本上介绍的三种有效的记忆方法，并制作关于“如何提高记忆力的”调查问卷

第三部分 项目成果及展示

本项目的最终成果为一篇题目为“How to

improve our memory”的小论文和演讲视频.

同学们通过自评和同伴互评的方式反复修改自己的小论文，并在全班分享优秀范文。在这些分享交流的过程中，同学们认真学习别人论文中的亮点，发现自己的不足，并努力去改正，最终形成自己的成果。写作是一个漫长的过程，它不是语言的堆积，而是思想的碰撞，过程比结果更为重要。

第四部分 评价和反思

评价和反思不仅设置在项目结束部分，它贯穿了整个项目。通过自我评价和反思，教师和学生认真思考项目执行过程中每一个活动中的收获和不足，更深刻的了解自己，在历练中成长。