好消息！万科德英乐幼儿园开放招生啦！环境超棒，师资超强，家长千万不要错过~

德英乐学前教育

因此，德英乐学前教育参考中国教育创新研究院发布的《21世纪核心素养5C模型研究报告》及美国国家科学院发布的《Education for Life Work:Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century》，构建了未来公民所需的能力与素养模型。基于认知建构、人格发展、社会性成长3个维度，延伸9个相对应的能力及核心素养，再细分为18个子核心素养。德英乐学前教育的课程体系、教学特色、学生活动等所有组成模块均以此为基础，实现核心能力及素养的全面覆盖。

   环境是影响幼儿发展的重要因素之一，开展环境创设对幼儿发展有重要意义。心理学家皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡等机制，不断从低级向高级发展的一个建构过程。外部环境的刺激有利于触发认知机制，令幼儿不断完善和发展自己的认知结构。心理学家布朗芬布伦纳的生态系统理论更提出，整个个体发展都受环境影响，环境因素和生物因素相互交互着影响人的发展。而校园环境作为幼儿活动和交互的直接环境，是除了家庭以外对幼儿发展影响最大的环境。因此，幼儿园应根据幼儿身心发展的需要，在幼儿园创设适宜的环境，激发幼儿的发展。

    幼儿园环境创设要与办园理念、培养目标和课程特色有一致性，使得幼儿浸润在环境之中，利用环境陶冶幼儿，促进其身心发展。德英乐幼儿园作为民办双语幼儿园，无论在物质环境还是人文环境中，都体现了其双语环境浸润。不仅幼儿园内所有文字都用双语标识，教师们在日常生活与课程中也均用双语与幼儿对话，促进幼儿语言发展。

      案例分享：

      闵行区万科幼儿园根据“自主探索、激发潜能”的办园理念，结合STEAM和双语特色课程设计了园所环境。在园所内处处可以发现STEAM和双语的元素，使得德英乐学子们逐渐提升了英语能力、探究能力、合作能力、解决问题的能力等。

      幼儿园环境创设要适应幼儿的年龄特点，注重幼儿的参与性，使得幼儿能与环境互动起来。德英乐各幼儿园均以幼儿为本，根据年龄段特点，在教室及公共区角内投放大量互动性高的教玩具材料，使幼儿在互动中成长。

      案例分享：

      浦东新区民办万科幼儿园利用楼梯拐角处重点打造了光影工作坊。自然光源配合投影灯、手电筒等设备，使得常见的材料在镜子、墙面、灯箱上呈现了奇特的光效。所有材料均放置在幼儿直接可触碰到的地方，吸引幼儿与其互动，令他们在探索过程中感知常见的光影现象及常见物品的物质特性。

    幼儿园环境创设要体现教育性，从幼儿的兴趣出发，使孩子在环境中能获得新知识、新经验和新发展。德英乐各幼儿园都创设了丰富且科学的物质环境，尽可能多的为幼儿提供适宜的知识和信息的刺激，让幼儿从环境中学习。同时，德英乐学前教师们为幼儿建立乐学的精神环境，鼓励幼儿探索环境，并从发现中思考和总结。

      案例分享：

      浦东德英乐周浦幼儿园在三楼设立了地理主题墙，展示了地球的各种地理风貌景观。在墙边上的文化馆中，则展示了地球上三大自然和地理大现象（洪水，地震和火山喷发）。幼儿们可以在文化馆中自主进行相关的小实验，从墙上展示的内容和实验的发现中学习。