申时校园“双减”｜杨浦：依托大中小学思政课一体化建设，课后服务迎来“思政时间”

“双减”政策实施以来，杨浦区科学设计，优化资源，积极为课后服务引入创新创智元素。作为大中小思政一体化建设试点区，杨浦区内各学校依托大中小学思政课一体化建设，发挥区域资源优势，开发实施校本思政课程，设计开展思政实践活动并延展到课后，让杨浦的“申时校园”迎来“思政时间”，推动更鲜活的思政教育、更走心的课后服务深入青少年学生的心灵。

在市东实验学校，参加课后服务的低年级小朋友们迎来了“思政讲堂”。学校高年级的学生走进低年级教室，带来“思政行走课堂”衍生版。他们用多样的形式，将自己在国歌展示馆的所见所闻、所思所感传递给低年级小朋友。

原来，市东实验学校依托中小学各学段思政课一体化建设的优势，将高年级“思政行走课堂”渗透到低年级，从而实现校外输入、校内输出的学习效果。

高年级学生组成各有所长的小组，绘画能力强的小组用手绘小报的方式形成《中华人民共和国国歌法》法律条文资料；表达能力强的小组用演讲的形式呈现国歌诞生的历史背景、《义勇军进行曲》被选定为中华人民共和国国歌以及国歌立法的过程；表演能力强的小组准备了电影《风云儿女》片段的表演。同学们还把自己制作的学习资料分享给学弟学妹们，低年级小朋友不出校门也能“打卡”国歌展示馆。

“思政行走课堂”的路线中，有校园内的市东校史陈列室、费达夫烈士广场，还有校园外的杨浦区人文精神教育基地、“老渔阳里2号”等一批上海市爱国主义教育基地。此外，学校还邀请了首支“中学生杨浦滨江红色旅游志愿讲解队”的成员，在课后服务时间段里走进初中部和小学部，向学弟学妹们讲述杨浦滨江的百年故事，从而真正把中小学各学段思政课一体化建设的作用发挥好。

“同学们，你们知道复兴岛这个名字是怎么来的吗？它最早叫什么名字呢？”复兴岛位于杨浦，但杨浦小学的同学们大都没来过复兴岛，甚至有些同学都没听过复兴岛这个名字。“这座岛的历史可是很不一般，和中国近代史上许多重要事件都有关系。”杨浦小学朱逸飞老师向孩子们娓娓道来。

杨浦小学这场思政人文行走课开设在下午四点，少先队员们结伴开启寻访之旅，沿着杨浦滨江一路看、一路学。

每周一下午四点半，平凉路第三小学的学生们坐在教室里，期待着老师带来的杨浦滨江发展故事。在老师饱含深情、富有张力的故事讲述中，学生的爱国情怀油然而生。

平凉路第三小学充分利用所在杨浦滨江畔的地理优势，党团员教师深入挖掘杨浦滨江5.5公里岸线百年工业区域内16座老建筑背后承载的浓郁历史印迹和红色基因，形成了“走百年工业之路”和“寻红色信仰之源”两个板块、六个主题、12课时的滨江特色思政资源库。

思政教材不仅仅是书本，还可以是传统文化，是珍藏物件，是青春记忆。

鞍山实验中学积极构建“大德育”体系，将思政教育渗透在非遗拓展课中，如手工编织、剪纸、茶艺等，让非物质文化遗产在少年儿童中得到传承，在边做边学的过程中增强学生对于中华文化的认同感，激发民族自豪感与自信心。

控江二村小学的小朋友们找出家中长辈收藏的老物件，并追寻这些旧时光老物件的背后故事，这段特别的思政时间让岁月和回忆再次闪耀。

老物件有彰显英雄伟绩的功勋章和证书，有建设美丽中国的青春合影，还有陪伴美好生活的家居物件。它们承载着历史，串联着发展，学生们在触摸实物和聆听故事的同时，感受美好生活的来之不易，深刻体会永垂不朽的革命奋斗精神。

信息来源：上海教育