文章-【案例】幼儿园打击乐教学混搭设计

【案例】幼儿园打击乐教学混搭设计

上哪学2016-10-11

139

提问：打击乐教学设计需要关注什么？

老师A

音乐！

老师B

图谱！

老师C

乐器！

还有吗？

大喵姐姐

老师D

音乐+图谱 +乐器！！！

继上一期关于歌唱教学的【混搭】设计（点击最下的“阅读原文”切换）后，今天的案例我们依旧从一首熟悉的歌曲开始，这是一首在某个时段内传唱度极高的歌曲，以至于小编现在一想到VITAS，就直接联系到了“魔音绕耳”4个字。

上一期，我们说了歌曲+绘本的混搭，看来英雄所见略同，本期案例的案例是音乐+绘本的混搭，选择了绘本《呼噜，呼噜，哞》作为素材，加以VITAS的魔音和音乐剪辑，还木有呈现活动，已经能预感到这样组合所迸发出的不一样的色彩了！不了解故事的老师，可以先行了解一下绘本故事的内容。

了解了绘本故事，这就来看看南京师范大学幼儿园的陈雪老师及其团队的设计吧！

老师E

不是说打击乐活动吗？看到了绘本+图谱+动作，不是说打击乐活动吗？怎么是个韵律活动？小编，你个骗纸！

不是的，不是的，不是的。

请继续看啊……>0<

大喵姐姐

从视频中我们很明显地看出了设计者混搭设计的巧妙，传统图谱设计+绘本创意情景，传统的奏乐指挥+创意的儿歌提示，传统乐器铃鼓+创意乐器奶罐（和勺）……真是妙妙妙啊~

老师F

小编啊，第一个视频是老师VS所有孩子，第二个视频是孩子对半VS对半。这个过程是怎么做到的啊？

这个问题超级好哦！

这个环节也是混搭的小心思哦！

大喵姐姐

“掷骰子”游戏在此活动中具有穿针引线的作用，这样的游戏混搭，你喜欢吗？

喜欢这篇文？期待下篇吗？

如果是，请转发和关注我哦！

以上内容来源于“北京幼教中心”公众号

声明：本文由上哪学团队（微信公众号ID: shangnaxue）原创整理制作，转载请注明来源和出处，否则追究法律责任。