上海这个区明确了！全面推行2022中小学“全员导师制”！一个娃双导师、多对一匹配！其他区会全面推行吗？

毕竟，之前“全员导师制”是在部分区域试点，并且只在上海重点年级推行，而嘉定今年直接全面推行！

这魄力和深耕教育的决心，值得点赞！嘉定的小朋友们也是真真有福！

为什么这么说呢？大家跟我一起来聊一聊就晓得叻！

导师制诞生于牛津大学，主要应用于高校，近年来，一些中小学开始引入导师制。

关于中小学的全员导师制的主要作用，小乐子研究了一阵子后，得出一个通俗易懂的结论：

就是说小朋友在学校受到的关注更多了，得到的教育更全面了，并非只是知识的堆积，而是还有思想的拔高、心灵的塑造，以及生活、生涯的指导，进而培养出综合能力更优秀的小朋友！

另一个层面来说，现在的老师不仅仅是老师，还是人生导师，确实对老师的要求也更高了。

上海推行的“全员导师制”明确导师的两大责任分别是做好“良师益友”和“家校沟通”。

学校可根据办学规模、师生比、师资结构等实际情况，自主确定导师与学生的匹配方式和配置比例，每位导师与学生之间的配置比例原则上不超过1：15。

从2021年春季学期开始，全员导师制已先后在上海市12个区186所中小学开展试点，同年9月1日后在全市中小学重点年级推行，像蓬莱路二小、进才北、福山证大皆在此列。

一起来看看官方原文吧！

嘉定教育局

全面推进中小学全员导师制工作

嘉定区教育局以“整体谋划、优化设计、动态施策、扎实开展”为工作策略，坚持夯基垒台、协同高效、积厚成势，全面推进中小学全员导师制工作，助推“双减”政策落实，促进学生健康成长和全面发展。

一、以目标为导向，做好区域顶层设计

嘉定区教育局建立由局长总负责，党委副书记分管负责，教育局德育科、区教育学院德研室具体落实的组织网络，成立全员导师制工作领导小组。定期召开中小学“全员导师制”推进研讨会，加强并优化顶层设计，制定“1+7”全员导师工具包（《嘉定区中小学全面推行全员导师制的工作方案》1份、《嘉定全员导师十二锦囊》等7本指导用书），提出总体目标和基本原则，规定工作任务和要求，为后续工作奠定扎实基础。

二、以问题为导向，做准跟进指导服务

一是提供“立体交叉”的队伍建设服务。聘任市教科院及高校心理健康教育、家庭教育领域的专家学者，组成区全员导师专家顾问团，成立区家庭教育名师指导团，以‘嘉师有约’系列讲座”为载体，以区级培训的组织、实施为主体，聚合、研发、统筹各级培训资源，开展线上和线下相结合，集中和分散相结合的培训。

二是提供“私人定制”的指导服务。分批次、分人员、分内容开展专项调研，梳理区域层面共性问题，将试点校解决难点的经验做法进行提炼复制，初步形成区域共享资源，切实解决全员导师制实践中的重点难点问题。

三是提供“优师优校”的示范引领服务。搜集整理区域内试点校的典型经验和措施，形成了10份不同阶段的“一校一策”、5类不同维度的典型案例、12个聚焦具体做法的智慧锦囊，通过每月研讨会、嘉定教育平台、钉钉群进行优秀经验宣传，引领学校学有目标，改有方向。

三、以需求为导向，做优导师开展探索

一是关注生命需求，创新师生关系。以“思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导、生涯向导”等五导策略，各校为学生提供“共”系行动列菜单，鼓励导师创造性地开展导学活动，促进导师与结对学生良好师生关系的形成。

二是关注家庭需求，改善家校沟通。区域各校以专家培训、案例分析等方式，就学生日常生活、身心健康、特长培养等开展全体导师家庭教育指导力提升培训，提升家校沟通效能。

三是关注评价改革需求，促进学生积极发展。结合“五项管理”“双减”“深化新时代教育评价改革”等，导师为家长和学生做好新政解读、理念传递，切实减轻学生的作业负担和学习压力。

四、以效果为导向，做实全面推进工作

一是在精准导生匹配上下功夫。以“双向选择”和“学校统筹”相结合的匹配原则，结合教师和学生爱好、特长，优化师生配对工作；以“班级导师+特需导师”的双导师模式、特殊导师团等多对一的匹配方式，精准做好特殊学生的导师匹配工作。

二是在优化队伍上下功夫。基于导师胜任力评估结果，明确胜任力提升目标，聚焦导师工作的重点、难点、痛点，规划胜任力提升路径，帮助每位导师“查漏补缺、扬长避短”。

三是在挖掘内涵上下功夫。推进“品质教育”、区本“幸福课程”、学校的品牌和课程建设与全员导师制工作相融合，创新做法，提供区域学生幸福成长保障。

四是在形成合力上下功夫。加强学区与学区之间的互动，加强校与校之间的带动，加强导师育人实践的行动研究，扎实有序地全面推进全员导师制工作，努力建立和完善中小学生身心健康守护网和现代学校治理体系。