文章-同课异构展风采，思维碰撞共成长 —— 记朱乐平特级教师江南工作室教学研讨活动

为进一步提高我校小学数学教师的教学与科研水平，促进教师的专业成长。4月7日，杭州江南实验学校小学数学组邀请了特级教师吴玉兰老师，以把脉课堂教学，问诊教学研究，引领专业发展。由于疫情原因，教研活动以线上直播加线上交流的形式展开。集团内滨兴学校老师也参加了线上直播活动。

本次教研活动分为课堂教学展示、团队磨课情况汇报、互动交流答辩、专家点评讲座四个环节。

何老师带来《有余数的除法》一课，以课堂中的老朋友——“小棒”贯穿全课，通过摆小棒的活动引导学生发现有余数，学生在探究过程层层递进，有序展开，在对比探究中发掘有余数除法的算式意义，同时何老师及时利用开放式的活动激发学生进一步思考和质疑，在交流探讨中进一步发现余数和除数的关系，随后孩子们还用跳一跳、鼓掌等动作表示余数，“猜一猜”环节引导学生巩固余数与除数的关系，整个课堂中在欢乐活跃的气氛中到达尾声。

郑艳珍、俞盈月、马颖超三位老师从教材、学情和磨课经历三方面对本节课进行了分析汇报。

团队展示后，老师们分年级备课组进行互动交流，集思广益，群策群力。

吴特首先肯定了何老师课堂，精彩纷呈，富有激情，教学思路清晰有创意。何老师教态大方，教学环节层层递进，设计的“课中操”不仅让学生动了起来，而且符合教学内容，是本节课的点睛之笔。

同时也提出了建议和努力方向，她谈到要鼓励孩子进行有效探究，通过学生自主的探究结果作为课堂线索，突破重难点，让学生的研究成果顺利转化为教学的有益资源，让学生思维更深刻。

为了引发更多的思考，吴老师还带来了《“带余除法”问题探讨》。吴老师从专业的角度阐述了选择怎样的材料？为什么要突出关系？还可以有哪些拓展？并从“看教材”“看学生”“看设计”等方面为老师们指点迷津。教学工作任重而道远，吴老师的讲座让人如沐春风，收获满满，对老师们来说如此的及时与受用。

END

"学无止境、研无止境"，理论结合实际教学更能体现数学的核心素养。带着吴老师的鼓励和点拨，希望老师们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索……

本期内容

图片：叶向漂、孙伟文

编辑：邬嘉慧

审核：沈颉、胡丹