义务教育阶段招生政策终于发布！“纯民办”学校，还值得追逐吗？

去年，一个8岁男孩的演讲视频在朋友圈刷了屏，地道的英语，流利的表达，自信的台风真的是让人眼前一亮，话不多说，先通过视频一睹风采。

Jonathan凭借现场的优秀表现，一举摘得演讲比赛G1-G2组冠军，更是直接晋级了“21世纪杯”上海英语演讲比赛的总决赛”，并一举夺得上海赛区的冠军，随后又代表上海去北京参加全国总决赛。

另一个学生郭昕悦，则是德智体美全面发展的优秀学生代表：她是班长，学生会学生代表，学校形象大使，在学校里，多个学期拿到全A的成绩；她在USAP美国五项学术全能大赛中获得了中国华东区第一团队并参加全球赛，近日还在USAP美国十项学术全能大赛中斩获了六个奖项；她还是赛艇运动员，在上海市赛艇精英总决赛女子B组1000米双人双桨第六名；八年级的暑假，她还包办了作词作曲，为班级写了一首歌……

▲赵君卓

▲郭昕悦

了解之后，我们才知道，这两位学生，都是来自于沪上知名教育集团——德英乐教育旗下的上海浦东新区民办万科学校。

那么，这所学校，到底有着怎样的魅力？我们跟Jonathan和郭昕悦以及他们的妈妈聊了聊。

当初择校的时候，Jonathan和郭昕悦妈妈选择浦东万科学校的原因很相似：想给孩子真正的把中西精华融合的教育。

郭昕悦小学是在体制内学校就读的，临近小升初的时候，决定转轨双语学校。“我们认为，未来建设中国的人才，一定是基于中国传统5000年的文化历史的这种基础上，然后同时又能够有语言的优势和各种国际视野观的人才。所以浦东万科立志于培养‘立身世界的中华英才’的理念非常吸引我们。” 郭昕悦妈妈说。

在浦东万科小学部，光是英语一门课就分为词汇、语法、阅读和写作四大部分，考试也是按照这四部分分别考察。除了英语课，大部分学科都采用双语教学，比如科学、社会研究、体育、艺术、音乐、计算机等，都是中教和外教轮流上课，每周还有英语数学课。

学校英文教学的方式让孩子在一个浸润式的语言环境下面成长。“我们每个班都有一名中方班主任和一名外方班主任，外方班主任随时都在班，我们自然就学会了用英文沟通和学习。” Jonathan分享道。

浦东万科的大部分中外方老师都是共同备课的，中外方老师共同授课，互为补充。中方教师负责落实好国家课程，为学生夯实好坚固的学科基础，而外方教师则对国家课程的基础内容进行拓展和整合，培养学生他在学科专业领域双语能力和学科思考拓展能力。在浦东万科学校，中外方的学科老师经常一起教研，通过不断的一个研讨，对课程进行优化和升级。

“其实相当于我们所有的课程就是double的，我体制内的同学们期末考试可能就考7门，我们是考14门，要考3个星期。” 郭昕悦笑着分享道。

那么，这种“两手抓”的教育会让孩子感到压力大而无法应付吗？“其实我们都习惯了，一开始可能会有点措手不及的感觉，慢慢的就适应了，反而偶尔空下来会觉得需要抓紧时间去干点什么。在浦东万科的这几年我觉得我时间管理能力大大的提高了。”

在浦东万科的这几年，孩子最大的变化是什么？在问及这个问题的时候，两位家长的答复也非常一致：孩子变得自信了。

尤其是郭昕悦，在体制内学校的时候，是个非常害羞内敛的孩子。“那时我跟人说话都感觉非常紧张，有点社恐，然而现在我就变成’社牛’了。我现在可以随便跟任何陌生人聊天或者在人很多的公众场合下发言。”

▲“达人秀”活动，郭昕悦和同学们一起演奏《一步之遥》

原来，无论是学校的核心课程、特色课程还是创新课程，都是在以学生为中心的项目制学习下进行的。“我们除了有文本作业，还有很多项目作业，我们这些项目作业是需要我们自己去研究，去探索，搜集资料，最后会以一场汇报演讲、或者视频等多样化形式去呈现。”

所以，学生们基本上每周都要进行各种“演讲”，”有可能刚结束一个英语、数学学科方面的演讲，然后你下一周再来一个人文的演讲然后，再下周来个语文。一开始我就很不敢说，会非常紧张，现在就是完全习惯了，面对公众或者陌生人的自信和表达能力都提升了很多。”

▲人文周活动，学生展示作品

除了在单个学科内的项目制学习，在浦东万科学校，还充满着跨学科的项目制学习。 例如，在接下来马上要举办的科学周中，语文组就将参与进来，根据科学周上的主题，教学生如何去写一篇科学说明文。

科学老师所教的生物课正在做一个关于植物种子发芽的实验，编程老师就会带着学生们通过硬件搭建和编程设计，制作一个自动定时光照和喷水的培养和观察种子成长情况的装置。

▲制作自动光照、喷水装置

说着这些的时候，在浦东万科郭昕悦手舞足蹈，眼睛里闪着光。在浦东万科，你会发现有很多像郭昕悦这样的孩子，他们充满了好奇心，充满了对学习的热情。的确，项目制的学习能够让学科的思维与探究能力的有机融合，拓宽孩子们的视野的同时，也提高孩子们学习的兴趣，让他们得以带着一颗探究的心去看待世界、看待学习。

这样学习就不是枯燥乏味的来增进孩子们对于知识学习技能发展，更多的是个人的参与感，就是我们经常说的内驱力。

“我们学校的活动真的太丰富了，我觉得自己的综合能力也提升很多，你必须什么都得会一点，PPT也得会做，还需要会统筹小组人员合作，要会拍视频，也得会画画和设计去做汇演的展板等等。” 郭昕悦继续兴奋地分享道。

▲科学周学生演说作品：《Water Splash 水花实验》

我们先来看看，浦东万科学校的活动到底有多丰富：

课程拓展活动 In-curricular Activities

包括特色学科周，如图书周、科学周、数学周、人文周等；艺术活动，如小百老汇戏剧节、达人秀、音乐会、艺术展等；学院活动，如拔河比赛、跳绳比赛、曲棍球比赛等；品格发展活动，如慈善义卖、慈善乐跑、Pink-day等。

图书周

人文周

攀岩课

赛艇课

课外活动 Extra-curricular Activities

包含近百门校内课外选修活动和十余支学校校队/俱乐部，如学校管弦乐团、学校广播站电视台、创客、艺术社、文学社、戏剧社、足球队等。

行知课堂 Learning Beyond Classrooms

包含春秋季社会实践、中国传统文化周、松花湖冰雪课堂、暑期行知课堂等。

可以看出，浦东万科学校的特色活动贯穿学年，学生在开放、包容的环境中，学校希望通过丰富多元的活动，根植民族情怀、开拓国际视野、形成健全人格。

最近学校的戏剧周刚结束，由于最近居家上课的原因，没有办法线下演出，学生们就自己在家写剧本、做道具、拍摄、剪辑，“从头到尾都自己一个人干，完了之后我和团队一起，然后去找那些什么电影的配乐剪辑进去，特别有意思。科学周也是这样，老师只是辅助，更多是从头到尾我们自己去动手和探索，放手去实验。”

很多人觉得双语学校讲究素质教育，活动多所以学术弱，这是其实是一个误读。首先，学业与活动都是孩子作为成长发展的一个个体，作为全人成长发展不可或缺的一个重要的领域。

在浦东万科学校，教育意义的活动，实际上不只是玩玩闹闹休闲娱乐活动，更兼具知识性，对学科的学习和思维的发展，学生学习技能培养、学生学习兴趣的发展等等，都起到了这种事半功倍的作用。

“比如说我们的英语课，有英语作品的鉴赏、展示、经典英语人物的服装的装扮，还有Jonathan参加的英语演讲比赛，实际上都是锻炼孩子们英语听说读写多方面综合语言技能的，同时在这个过程当中，对于孩子的自信、交流、责任心、坚韧等等这些优良的品质会得到很好的锻炼。” Jonathan妈妈说。

学校以数学旅行看世界为主题的数学周的活动，通过数学为载体，为全体孩子们带来了奇妙的数学的旅行。这让孩子们知道，学习数学不只是做应用题那样枯燥乏味，数学也是可以快乐地去学习。通过这样的一些学科活动，也培养孩子们用数学的眼睛来观察世界，看到周遭的世界当中实际上有很多数学的原理，也就很自然地拥有数学的思维。

还有学校每年一度的小百老汇戏剧的展演等等，也都是一些学科类的活动，像这样的活动对于孩子们的学业的成绩，个人的技能，学习的兴趣，都有非常积极的促进的作用。还有万科特色的行知课堂，通过拓展无边界教室，在博物馆文化遗址、滑雪胜地等等，来实现这种知识和技能的有机学习与发展。

看到这里，很多家长认为的“双语学校就是重活动，轻学术”的刻板印象可能需要修正一下了，事实上，在浦东万科学校，二者是不分家的。也难怪这所学校培养出了Jonathan和郭昕悦这两个对学习充满活力和热情的孩子。让孩子“爱上学习”是一件极难的事情，但也是教育的终极目的，浦东万科做到了。而这里的学生们，也将带着这份对学习的热情，成为一名终身的学习者。