“我笔写我心，下笔如有神！”小学写作文就死磕这一本书！

在小学的学习重难点中，排名前三的当属：语文的作文、数学的计算、英语的背诵。

不过，在有的家长看来，这是能够“逼疯”自己的陪娃作业；而有的家长只觉得这仅仅是一个调侃的段子，因为运用好的训练方法，做这些都不一定需要费心费口舌的。

特别是作文这件事，时常有一些孩子，创作出了连成年人都汗颜的诗篇。

曾在上海2号线陆家嘴地铁站，有一个关于小学生的诗歌活动。行人们在POS机付完款后，购物小票上便生成一首首青涩生动的儿童诗。

*图源：网络

这些诗都来自一所乡村小学的18个小朋友。

《请太阳》

龙祥小学 佳欣 9岁

晚上我想把“太阳”

请到家里来作客

这样房间就会变得很暖和

不用烧柴火来写作业

字里行间，满是天真和纯粹的童心。让每个行人在忙碌的清晨感到一丝舒缓和温暖。

孩子的文字表达，就是最纯粹、鲜活的生命能量，成长、了解世界的过程。

所以我们以往看到的一些教写作文的方法：抄名句、背范文、模仿写……或许能偶尔拿高分，但难出打动人心的佳作，更糟糕的是，孩子对写作提不起兴趣。

真正提笔时的状态应该是“我笔写我心”，真实、流畅且愉悦。所以文字表达，是自然而然运用起来的；写出好作文，更不是一日之功。

生活中，感恩信、温馨的小提、日记，都是写作。先观察、发散想象，再记录要点，再填充内容，再润色，再修改打磨，才是写出好作文的必经之路。

但对家长来说，如何明确步骤地一步步引导孩子写作确实有难度。

有幸的是，我们遇到了上海特级教师谈永康带领全国62位小学骨干语文教师历经4年的作文研究成果——上海市“名校长名师”工程攻关计划作文教学课题研究成果，即谈永康老师与62位教师的智慧之花——《名校长名师同步作文》。

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用这套书带着孩子一起做活动、画思维图、读名家、改作文，真正地帮助正苦于不知道怎么辅导孩子作文的家长。

《名校长名师同步作文》

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它不仅仅是一套作文书，是62位老师的心血结晶，也是教研成果从课堂教学向家庭辅导的延伸。

主编 谈永康  上海市教委红头文件主持人

编委 62位名师共同编写 本次红头文件参与人员

围绕部编语文教材，历时4年通过71次公开课实践、不断修改，最终完成《名校长名师同步作文》

● 语文教材同步

一线名师根据最新全国通用语文教材编写，高效满足孩子写作文的需求。

● 优秀同龄文章、名家作品参考

对应年级的文章参考，更懂孩子在不同阶段需要什么。

这是三年级上册第一单元的主题《猜猜它是谁》——

这一单元的写作目标是描写人物特点。

*用孩子读得懂的语言阐述他所需要达成的写作目标

主题明确后，不是直接让孩子写，而是通过活动，一步一步让孩子理清思路、充实内容：

● 先让孩子聊一聊，他想写的人有哪些特点，并记录下关键词；

● 再想一想，回忆自己和那个人之间发生的一件令人印象深刻的事情，从这件事中去发现那个人的优秀品质，是关心同学、勤奋，还是什么样的，记录下关键词；

● 再写一写，回顾之前的想法，从外貌、性格、爱好、品质等不同方面进行总结，适当补充一两个事例，制作思维导图；

● 最后可以请共同认识的人猜一猜，听完你的介绍后，他们是否能猜得出孩子写的是谁；如果猜不出，可以再听听其他人的意见，作出修改或补充。

到这里，孩子已经得到了很多关键词、事例，已经有很多内容可以写了。

● 再来学一学写作技巧：抓特点、举事例、定顺序。

● 再读一读同龄孩子写的文章，以及老师的点评；读一读名家的作品，以及老师的赏析。

● 再练习一下病文修改，让作文从合格变优秀；并且积累相关主题下的一些常用好词好句。

● 最后，再动手写作。

这本辅导书的每一单元都会这样帮孩子理清思路，并给到妙计，再开始写作文，让孩子“下笔如有神”！

写完作文后，邀请爸妈、同学帮忙评一评，再进行修改，慢慢建立成就感的同时，作文水平也会在一次一次的总结复盘后得到提升。

这本书还配套了线上视频资源，可以在及阅APP上免费学习。

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