文章-家门口的好学校（44）古猗小学: "和美教育"让五年新校"破茧成蝶"
家门口的好学校（44）古猗小学: "和美教育"让五年新校"破茧成蝶"
164
家门口的好学校- 上海市嘉定区古猗小学
最近，位于嘉定南翔的古猗小学捷报频传：
学校“马林巴社团”荣获全国青少年打击乐金奖第一名；
二年级学生胡旻洁学唱的一段经典昆曲《长刀大弓》，被“昆曲王子”张军评为“中国好作业”金奖……
<点击学校卡片可查看2020年最新招生简章哦！>
▲古猗小学的马林巴社团培育了一批音乐小达人。图为古猗小学学生在“南翔镇纳凉晚会”上作精彩表演。
在家长柴爱斌看来，取得这样的佳绩并不意外，因为这与古猗小学的“和美教育”大有关系。
古猗小学成立不过5年，也曾遭遇生源、师资等“成长的烦恼”，但5年后的今天，学校已在周边居民拥有好口碑。
在推动城乡义务教育一体化发展的今天，古猗小学的“不平凡之路”能带来诸多启示。
校长武卫清记忆犹新的是：2012年新校开学前夕家访时，不少老师遭遇了这样的尴尬：
“老师，你这么年轻，不知道教了几年书？学校有啥特色课程可让孩子学有所长？……”
家长的追问，蕴含着期待。
作为一位母亲，林琳当年开学前接待班主任徐妍瑶家访的场景，至今历历在目。
“我儿子丁丁在中班时不幸遭遇车祸左腿截肢。当时看到徐老师那么年轻，我心里很不踏实。”林琳坦言。
实在不放心，她给徐妍瑶老师写去一封信。密密麻麻，足足3页纸。“我的儿子很特殊，能否请您给他更多关爱？在学校里，他能否感受到班级的温暖？他能否很好地融入集体？……”林琳在信中，写下了一位母亲的忧思和期许。
很快，林琳收到了徐老师的手写回信。字里行间，透着温暖。
“徐老师跟我说：‘她很理解我，因为我是第一次当妈妈，而她是第一次当老师，我们都需要成长。’徐老师有句话让我很感动，她说：‘在学校里我不会让丁丁感到特殊，我会尽力让他觉得自己是一个独一无二的成功者。”信的落款是：“你的朋友徐妍瑶”。
几年过去了，林琳很为当初的不择校而庆幸，因为丁丁从入学时的内向寡言，逐渐变得阳光自信，而且在绘画、写作、影视鉴赏等方面颇有专长。
在徐老师倡议下，班级还曾以丁丁的自强故事排演过一出课本剧，名为《丁丁的校园生活》。在剧中，丁丁一次次摔倒，一次次爬起，非常坚强。每次全校演出，台下很多学生都会感动地说：“丁丁就是我心中的英雄。”
更让母亲欣慰的是，从集体温暖中，儿子学会了反哺。丁丁曾执起画笔，将他学习《南翔小笼》非遗校本课程的心得，化作了漫画作品《闲不住的祥娃》。画册义卖所得3000多元，全部捐给了希望工程。
▲古猗小学自强少年丁丁根据《南翔小笼》非遗课程，创作了漫画作品《闲不住的祥娃》，并将画册义卖所得捐给了希望工程。
孩子的茁壮成长是最好的证明。今年9月，林琳毫不犹豫地把女儿也送进家门口的古猗小学就读。用她的话来说：“从儿子身上，我看到了一所好学校的巨大吸引力。”
林琳的经历绝非个例。当越来越多家长看到孩子的喜人变化，当初的顾虑重重，早已化作口口相传的好口碑。该校本市户籍生源占比从2012年的一成已增长到近四成，生源回流趋势明显。
第三方专业机构的调查还显示，由于近几年来古猗小学深入推进“基于课程标准的教学和评价”（俗称“零起点”“等第制”），该校一年级学生在“学校适应”“学习兴趣”“学习轻松度”“学习愉悦度”等多项指标上持续向好。
在校长武卫清看来，理念决定出路。在充分听取学生、家长、教师等各方意见，并作了问卷调查后，古猗小学提出了“和美教育”的办学理念。
“所谓‘和美’，指的是‘和润生命，美泽人生’。南翔镇拥有丰富的乡土文化资源，我们希望传承经典的‘以美育人’教育思想，积极探索‘和谐而美、美而和谐’治校方略，实现学生、教师、学校的和谐美好发展。”武卫清这样解释。
▲古猗小学围绕“和馨课程”理念，开设了丰富的拓展课程。图为古猗小学的学生们在上“影视欣赏”课。
围绕“和美教育”，古猗小学建立了“和煦管理”“和润德育”“和馨课程”“和乐课堂”“和畅环境”“和悦教师”“和美学生”的实践路径。
▲“和美教育”让古猗小学的孩子们快乐健康成长。
多位学生和家长告诉记者，古猗小学的课堂内外，都有“和美教育”的精髓。
譬如，学校因地制宜，将南翔小笼与古镇文脉有机融合，开发成《南翔小笼》非物质文化遗产特色课程，并邀请非遗传人来给孩子们现场授课。这一课程不仅被评为嘉定区民族文化传承项目，而且还入围2017年上海市文教结合项目。
五（2）班许优游同学兴奋地说：“我非常喜欢每周三下午的《南翔小笼》非遗课程。这堂课让我知道了为什么小笼会是南翔的特色，一个小笼需要捏多少个褶子，什么是‘非遗’……懂得越多，让我越爱自己的家乡！”
▲古猗小学的学生们认真学习和体验“南翔小笼”制作过程。
非遗课程让孩子逐渐爱上了传统文化。2016年7月，许优游利用暑假时间，报名并幸运入选震旦博物馆的小小导览员。她说，自己已喜欢上这个以古器物为特色的博物馆，在中国博大精深的文化中“畅游”感觉好极了。
《南翔小笼》只是“和馨课程”的一个生动缩影。
▲古猗小学开设家长“微课程”，鼓励学有所长的家长走进课堂为学生授课。图为学生在家长“微课程”上学习制作草莓冰淇淋。
家长陆静静认为，以文化和科技为重点的特色课程和丰富多彩的社团活动，是古猗小学的最大魅力。
无论是“生活语文、生动数学、生态英语”的教学特色，还是“灵趣小古文”、“少儿影视欣赏”、“绘本阅读”、“‘酷炫’打击乐”、“溢彩水粉”、“生态水族箱”等特色课程，都蕴含着“让每一个生命温润美好”的核心理念。
▲古猗小学的生动数学，采用纸牌游戏让数学课堂更有趣。
▲古猗小学的学生们分享“生态猗园”的劳动成果。
家长林琳说，自己印象最深是，女儿刚上一年级没多久，就爱上了古诗词，回家后主动要求每天背一首给母亲听。“我想，正是校园的熏陶和老师的引导，在孩子的心中种下了传统文化的种子。”
年轻，曾是不少家长眼中的“劣势”，但好学奋进、勇争上游的拼劲，让很多年轻教师深得家长信赖。
如今，建校才五年的古猗小学：
◎ 在嘉定区第六届骨干教师评选中，丁艳君、童建芬、刘海平、高琼、吴春5名教师榜上有名，当选比例在区内名列前茅，而且覆盖语文、数学、英语、音乐等不同学科；
◎ 在嘉定区第八届、第九届教学新秀比赛中，学校获得6个一等奖、5个二等奖、4个三等奖；
◎ 吴春老师将音乐课上出美妙意境，连续两届荣获教育部“一师一优课”荣誉。
▲嘉定区英语教研员袁勇浩老师为古猗小学教师作听课后指导。
用校长武卫清的话来说，“教师有能力，学生才有实力”。从建校伊始，她就致力于打造一支“包容、责任、睿智、争先”的教师团队。
无论是老师和学校，都获益于义务教育优质资源的辐射。古猗小学5年的跨越式发展，其背后是嘉定区乃至上海学区化集团化办学的政策红利。
▲古猗小学高度重视年轻教师专业素养提升。图为静安区英语教研员专程赶来指导古猗小学的年轻教师。
古猗小学建校初期，同属一镇的南翔小学等老牌学校，在周边居民中享有盛誉。为此，在政府部门统筹协调下，先后从南翔小学、苏民学校、怀少学校等抽调“精兵强将”，支援新校并组建了行政团队。
南翔小学校长吴宝英告诉记者，该校当时不仅有3位教师流动到古猗小学，她还亲自坐镇，帮着面试遴选新教师。
2014年学年度至2015学年度，南翔小学还对古猗小学进行了为期2年的委托管理。围绕学校文化建设、学生养成教育、青年教师培养等项目，两校进行了深度合作。委托管理，不仅实现了办学模式、办学办法、办学精神的辐射，更实现了从“输血”到“造血”的转变。
▲“创客机器人”社团活动培育古猗小学学生们的创新精神和实践能力。
在全国青少年打击乐活动中荣获金奖第一名，学生网球队多次包揽区阳光体育大联赛冠亚军，在头脑奥林匹克创造力比拼中屡获佳绩……吴宝英坦言，古猗小学的发展速度和迸发出来的活力，令人刮目相看。“我常对南翔小学的老师们说，我们要向古猗小学学习，学习它的砥砺奋进。”
▲古猗小学青少年网球队在分享比赛中率获佳绩。图为学生参加网球社团活动。
最让武卫清感到欣慰的是，不断涌现的好老师，正成为学校的核心资源，且不断辐射。她举例说，建校初进校的英语教师高琼在成长为英语教研组长、教导副主任、教导主任后，又成为区种子教师、区骨干教师。如今，高琼老师又流动到今年9月新开办的南翔镇留云小学，担任教导主任。
当被问及“什么是家门口的好学校”时，家长陆静静的回答很有代表性。她说：“像古猗小学那样，让孩子在快乐学习中健康成长。”
<点击学校卡片可查看2020年最新招生简章哦！>
图片由学校提供
信息来源：上海教育，如有侵权，请及时联系管理员删除。
查看更多
声明：本文由上哪学团队（微信公众号ID: shangnaxue）原创整理制作，转载请注明来源和出处，否则追究法律责任。
