文章-【家门口的好幼儿园】品质环境、创意无限——泗泾镇中心幼儿园开展班级课程环境分享活动
【家门口的好幼儿园】品质环境、创意无限——泗泾镇中心幼儿园开展班级课程环境分享活动
156 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥着独特的作用。
此外本学期借助上海市一级园复验评估的契机，全体教师在班级环境创设方面有了更深入的思考与行动。于是乎，一场别开生面的环境分享活动随之拉开序幕，让我们一起开始这场分享之旅吧!
小班：基于幼儿需求，创设童趣、智慧的课程环境，促进幼儿在环境中不断成长。
巧用废物改造收纳，空间拓展可伸缩。你是不是也为小舞台的乐器收纳而发愁过?别急，废弃布料摇身一变，成为收纳小能手，这样的空间管理，你是不是爱了呢?
班级里的自然角是孩子们最喜欢的地方。倾听幼儿心声，了解幼儿需求，自然角应运而生，同时与主题活动相链接，促进幼儿主题经验的延伸。这样的植物角就是孩子们的秘密花园呀！
中班：立足主题价值，创设幼儿参与的课程环境，加强幼儿与主题经验的链接。
随着《在动物园里》主题活动的开展，幼儿的主题经验逐渐丰富，幼儿与环境之间互动，参与的痕迹更加凸显，创设充满童趣、互动参与式的主题墙面极大地满足了幼儿继续探究的需要。
当植物角从室内来到了室外，每一个清晨，那一缕阳光洒下来的时候，那一阵花香扑鼻而来的时候，秘密花园的故事才真正开始.......
当“STEM+”遇上中班的小朋友，会擦出怎样的思维火花呢?小设计师们一个个充满智慧，各种别具一格的水壶横空出世，一场头脑风暴随之拉开序幕!
这个炎炎夏日，是否想要来一场森林旅行呢? 别急，跟着小编来一场中8班一日游，保证让你流连忘返，不舍离去。
大班：凸显“循证”思路，创设幼儿主导的项目式体验环境，激发幼儿的学习兴趣。
从“循证”的思路出发，进行主题墙面的多种呈现方式，不断拓展、发散幼儿的主题经验，牢牢把握主题价值的教育契机。为这样的教育智慧点赞!
结合大班的项目式学习活动，鼓励幼儿进行多元表征，引导幼儿与墙面进行充分互动，同时，又兼具美感，这样会说话的环境你动心了吗?
所思、所悟、所感
本次环境分享活动不仅仅是一次环境的欣赏，更是一次思维火花的碰撞过程。在分享的过程中，我们感受到了每一位老师的智慧与用心;在环创的路上，我们别出心裁、大胆尝试;在环创的实践中，我们更是觉得一切是那么值得，庆幸自己的坚持。因为总有那么一瞬间留下一丝丝感动，总有那么一瞬间忽然灵感乍现。
儿童和环境的关系，最终体现为，在文化穹顶下所能够展示出的一种共生、共建、连续、共享的和谐关系。
我们一直在环境创设的路上......
撰稿： 周 欢
编辑： 周慧慧
初审： 汪 慧
发稿审核：吴琳
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以上内容来源于“松江区泗泾镇中心幼儿园”公众号
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