文章-【暑期校本培训】基于差异性学习需求的教学改进——园南中学2021年暑期校本培训之教学论坛

2021年7月5日上午，一场以“基于差异性学习需求的教学改进”为主题的教学论坛在园南中学五楼小多功能厅举行，此次论坛也拉开了学校2021年暑期校本培训的序幕。本次教学论坛由学校课程教学部主任金晔老师主持。

语文教研组王璐老师、数学教研组傅登荣老师、英语教研组叶珊珊老师、综合理科教研组张行云老师和综合文科教研组孙倩老师分别结合本组及自身的教学经验作了相关主题汇报交流与分享。

王璐老师结合具体教学案例《红星照耀中国》作主题为“基于差异性学习需求的名著阅读任务设计”的汇报交流，突出强调了要从教材和学情两方面拟合学习内容与目标，明确学习任务的设计背后要有问题链支撑，并且在策略的各阶段要始终贯彻个性化理念。

傅登荣老师作为初三数学备课组代表对“数学作业分层批阅与指导策略的探索”作了相关交流。根据《上海市加强义务教育学校作业管理措施》文件指导，傅老师指出数学作业分层批阅与指导研究是以学生为中心，进行因材施教，立足于学生数学长远发展，能够继续挖掘，不断优化的探索。

叶珊珊老师围绕“基于差异性学习需求的初中英语教学实践探索”作了相关主题发言。叶老师强调了初中英语差异性学习需求教学改进的重要性，指出进行差异化教学不仅对学生的学习而且对教师教学工作的改进具有重要作用，并从分类设计和完成教学任务、鼓励小组合作学习以提升学生间的互帮互助、融汇不同教材加强词汇输入以提升英语交际功能三个方面对初中英语分层教学活动设计进行了初步探索。

张行云老师所在的综合理科组近年来关注学生个体差异，开展跨学科学习，作了“跨界 融合 创新”主题交流汇报。张老师指出，初中跨学科学习活动中进行差异化教学要实现不同学生的个性化生长，帮助学生找到最佳的学习方式；要促进多元评价的实施推进，促进每个学生在原有基础上得到充分发展；要满足多个领域的能力需求，促进学生全面发展。

孙倩老师作为青年教师围绕“新中考背景下初中道德与法治差异化教学思考与实践”进行交流分享。孙老师指出，现阶段，新课程改革对初中道德与法治学科提出了更高要求，更加关注学生学科思维能力的培养。因此，道德与法治学科的教学更应以生为本，尊重差异，因材施教，把爱给到每一位学生。基于此，教师要立足于学生差异性的学习需求，围绕科学确立差异目标、准确把握差异分类、有效开展差异教学不断进行教学改进。

五位老师交流汇报结束后，赵运高副校长针对各位老师的发言进行了总结交流，再次明确了差异化教学在教育教学工作中的重要性，激励各位老师做教育教学的有心人，善于反思，因材施教，积极进行教学改进。

通过本次教学论坛，每位老师都收获满满，在今后的教育教学工作中，他们将更加积极学习，认真钻研，秉承“守正出新，久久为功”的学校精神，不断推动学校教学向更高水平发展。

撰稿 / 孙倩

摄影 / 李琳娜

编辑 / 叶楠