文章-有没有你的老班？ | 广雅中学首届班主任突出贡献奖

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感 言

不知不觉间，我在班主任这个岗位上做了近20年，改变的绝不仅仅是样貌：从学生气未褪尽的“大姐姐”到操碎了心的“老母亲”，从故作老成板着脸训人到不怒而威学生敬而畏之，从严抓细管分分必争活动不断到看（特别标注：kān，第一声）着你犯错唠叨不断顺势而为……如果说还有未改的初心，便是“快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤”的心绪，对“有缘人”青春飞扬、前程顺畅的期待吧。

这些年，总有人陪我一起奋斗！

刚刚开启班主任工作时，是“老教头”们手把手地教，在我气场不够的时候帮我造势；好不容易有点儿所谓的“经验”，却发现已跟不上学生的“趟儿”了，是“小年轻”们拉着我往前跑；班里的事情千头万绪，时常手忙脚乱，是科任老师们一次又一次分担了明里暗里各种状况……

这些年，总人有陪我一起成长！

有人把老师比作摆渡人，班主任更是如此。渡人者自渡，在“铁打的”雅园迎来送往，看着“流水的兵”各奔前程，别人仅此一次的青春年华，在班主任这儿却是绝无雷同的各色模样。当一批又一批的学生从稚气懵懂的少年成长为热血有为的青年，自己又何尝不是在一日日蜕变、成熟？

班主任的苦与累不可也不必回避，但班主任的位置上总能集聚最多的力量，“班主任”也就成了最“痛并快乐”的岗位了吧。

感谢一路有你相伴！

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感 言

班主任最需要的是爱心、耐心和细心，以往的经验只能作为借鉴。每一届学生，都是全新的个体，需要我们重新去融入和了解。在班主任工作中，我重点要求自己做到以下几点：

1. 以人为本，德智相长，提高教育效果。

不管担任班主任工作多少年，对每一届新的学生，都要热情投入，深入学生。在立大志、正思想、树品德方面培养学生。培养共性同时鼓励个性发展，时刻言传身教，要得到学校、学生和家长的信任和信服。

2. 栽培尖子，树立典范，输送优秀人才。

以热爱学习，感恩生活，学会做人为目标，为尖子生创设锻炼机会，搭建向上平台，鼓励尖子德智体全面发展。

3. 转化后进，有教无类，增强师生情谊。

特别关注后进生的思想和学习，帮助他们克服自卑、改掉陋习，不断进步。积极联系心理老师和家长，要长期不懈地谈心和辅导，使学生放下心理包袱，专心学习，不断提高成绩。 

20多年来，我很庆幸自己能在广雅这片沃土上成长。我在不断总结经验教训的教育教学中，在不断提高的进修中得到成长，但我清醒地认识到自己还存在着很多不足。我将继续努力，争取成为学者型和智慧型的优秀教师。

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感 言

1999年毕业来广雅工作，感恩学校的信任与培养，让我担任初中重点班的班主任（05届高考广东省理科状元来自此班）。22年来，我一直坚守在最平凡的工作岗位，朴实如尘，平淡如水，却又厚重如松。日复一日，年复一年，一届又一届。每每送走一批又一批的学生，我的内心总会伤感和怀念一阵子。在我的朋友圈中最多的好友就是学生。每年的教师节、春节，都会收到很多学生、家长的问候信息。那一刻感觉自己非常得幸福。儒雅风骨立杏坛，桃李芬芳满天下。每当我去到北京、上海等地方都有我的学生来看望我。2015年我去美国，在每一个城市都能遇到我的学生。我真正感受到，人生三大乐事之一：“得天下英才而教育之”。

17年的班主任工作，让我自己不断成长和历练。我能深深感悟到，一个优秀的班主任不仅仅是班级的管理者，更应该是班级学生和家长的引领者。赢得学生和家长认可与尊重，靠的不是班主任的严格措施与管理制度，而是靠班主任的个人魅力、专业素养和亲和力。我带的每一届学生，我都把她们当成自己的孩子一般。2014年带的那一届，我的感受特别深刻，年龄跟我孩子一般大。从初一的小不点开始就陪伴他们，一直到高三毕业。最后看到他们离开学校剩下空荡荡的课室那一刻，我真的是落泪了。

爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是神圣。当真正把学生当成自己的孩子时，师生关系和家校关系也随之自然和谐，亲密无间。我喜欢看到学生每一天都是笑容满面，自信从容。所以我每一天面对学生也是保持乐观、微笑、有亲和力。无论什么性格的学生，都更愿意亲近每天把笑意挂在脸上的班主任，他才会愿意和你分享与交流。每当遇到不开心或者考试不理想的时候，学生最要的是鼓励和安慰，而不是批评与责备。

三尺讲台守初心，一支粉笔育桃李。时光冉冉，一转眼我的教育生涯已经过半，虽然不曾有什么辉煌的成就，但是我认为也不曾有什么遗憾。能够得到学生喜爱，家长尊重，学校认可，我觉得我的事业就是成功的。

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感 言

时光荏苒，我在广雅工作17年，担任班主任已有16年，也从以前的“小鲜肉”变成现在的“小肚腩”。改变的不仅是容颜，更是班主任的技能。

肖洁老师是我刚到广雅遇到的第一位级长。他“抓大放小”、“有所为有所不为”的做事风格深深的影响着我，这也使我变得更会思考，思考怎么做班主任更加事半功倍，为我的成长积累很多养分；而我第一次担当岭南班班主任是遇到邬明燕级长，她用人不疑，大胆放手我去做一些改革，让我遇到了另一次班主任成长的机遇。还有很多我共事过的同事，例如黄淑珍、刘文岩、阳建新、黄雪英、谭静、苏惠球等，虽然不是同一个学科，但是他们却给了我很多灵感和帮助，让我有了自己独特的想法，在班主任路上乘风破浪。

要得到学生的信任和拥护，首先要让学生觉得我是站在他们的角度思考问题的，是跟他们共同进退的，所以在一些不是原则性的问题上在和学生沟通后可以充分考虑和接纳学生的意见，哪怕自己明知道结果一定不尽如人意，我也会让他们尝试失败的滋味，其实失败就是为了下次的成功而存在。

要得到学生的信任和拥护，最重要的无非是对学生的关爱。关爱，不需要说出口，工作只需要默默的做了，学生自然能够感受，也自然会感动，从而萌发感恩。只要学生懂得感恩了，在做事情的时候就会充分考虑班主任的感受，会想到这样违纪是否会令班主任难堪甚至受到批评。而我这些年的治班方法得以实现靠的就是这份关爱。当然，我对学生的关爱是低调的、真实的，例如，以前争取每天7:25就出现在课室，给学生鞭策；高三校运会在制作那辆令人难忘的坦克时，我亲自和学生去选料，给学生支持；中秋节给学生带上一些礼物，给学生惊喜……就是这种点点滴滴，建立起一种“亦师亦友”的关系。

班主任是教育界中最苦累的一个岗位，但我却以此为荣，虽累却快乐。因为我们会有同事们的相互鼓励，有家长们的相互理解，有学生们的相互支持。感谢大家陪我一起奋斗，一起成长...... 

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感 言

十六载班级事务，

日月间师生情谊，

国内外桃李芬芳。

从“Tracy姐”到“老妈妈”，16年弹指一挥间，有得也有失。但岁月及经历丝毫没有削减我对班主任工作的热爱。每一个新的班级带给我新的动力，带给我新的世界，促使我跟上他们的时代。这是班主任工作的魅力所在。我始终相信，我们对学生无私的付出与爱，将心比心，学生一定会感受到。

让我触动特别大的，是我第一年带班的一位女生，毕业后回来看望老师，第一句和我说的话就是：“温老师，谢谢您！”这让我十分诧异，询问原因后得知，当年我无意间对她的一句鼓励的话语让她铭记于心并遇到困难也从未放弃。那个时候我还年轻，听到她的这番话不仅是对我的鼓励，更是一次教育，让我更加明白到老师、尤其是班主任的点滴言行会对学生有多么大的意想不到的影响！因此，与其说我培养了学生，我觉得学生也成就了我。

被学生感动、被学生“点拨”的例子数不胜数，这也让我更加坚定奉行自己的班主任理念：“爱生如子，言传身教”！感谢每一位与我共成长的学生，我们亦师亦友！