My Reading Log——进才北校假期英语阅读作业的设计与实施（第四阶段）
上哪学2021-09-28
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本着培养学生良好英语阅读习惯的初衷,我校英语教研组在今年暑假进行了 Reading Log 第四阶段的改进和实施。学生先选取适合自己的书目,后借助过程性阅读检测工具一—英语阅读日志“ My reading log ”进行分层阅读,记录自己的阅读历程,并利用自查表指导与评价自己的阅读过程。
继2020年2月寒假开展了第一次“阅读月 Reading Log ”活动后，在前三个阶段收集完作业后,老师们对学生的作业进行了深入的分析,在所发现问题的基础上,对英语阅读日志“ My Reading Log ”的设计又进行了调整。不仅给学生的推荐书目分成三个初阶、中阶和高阶,还提供了小升初的新预备学生阅读日志简单的框架。
这次暑假是预备年级学生第一次接触Reading Log的活动，旨在提高学生在假期的英语阅读量以及词汇积累。由于新预备的孩子们没有老师面对面的指导，只有英语作业文本的说明，因此他们的阅读作业，以较为简单的自学词汇、句子翻译、短语造句等为主。尽管作业难度不高，但它却真实地展现了新预备孩子们在小学阶段养成的阅读习惯，也展示出了他们的阅读兴趣与学习态度。令人欣喜的是，从孩子们的阅读日志中不乏书写工整、文字优美、内容详实、格式规范的作业，甚至有些孩子还饶有兴致地做了阅读书籍的相关海报。
第四阶段更多初一学生选择完成标有星号的有难度的任务来挑战自己。同时，学生运用所摘录的语言遣词造句，分析人物，续写故事，列出推荐理由，从而深化对语言的理解，学以致用。初一（9）班 王臻豫分享了自己不同阶段的reading log作业和感悟。
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小升初的暑假里，我第一次接触到Reading Log这项阅读日志活动。当时是首次接触，我认为最大的困难就是没有参考的模板。于是，我开始认真构思如何将故事内容和故事中的词句展现出来。我首先选择了《inside out》（头脑特工队）这本书。因为了解过电影，对故事情节也比较熟悉。我在Reading Log里摘抄了词句，以及根据上下文来猜测词语意思。这本书本身也并不难懂，加上书中的插图和适当注释，我成功完成了暑假中的阅读任务，也通过摘抄的方式完成了Reading Log。唯一不足的是，我认为形式上有点单调。
在六上至六下学期的寒假内，我第二次遇到了这项活动。这一次学校提供了几页的模板，让我感到稍稍容易些，所以我选择了一本有难度一些的书——《Robinson Crusoe 》（鲁宾逊漂流记）。我当时并没有看过这本书，不过大概知道故事情节。读这本书时，碰到的最大困难是很多单词都没有遇到过，但我想到可以联系上下文来猜测含义。有的词语可以理解，但还有个别不明白，于是我通过辞典查询，也读懂了其他词语。我又用这些词语造了句，进一步积累。本次完成的形式因为有了模板和上一次的经验，我认为不那么单调了，但联系上下文，猜测词语含义还有待提升。
六升七的暑假里，我第三次遇到了Reading Log这个阅读活动。本次仍然有参考模板，于是我选择了一本叫《The Monkey's Paw》（猴爪）的书。这本书不是很难懂，所以读起来不认识的词并不多，个别不认识的词，我仍然是先通过上下文再查辞典理解。这一回，我明显发现联系上下文比上次做的任务时轻松些。但是又遇到了新问题，我发现Reading Log里有一项故事续写的任务，而我猜测时会遇到一些问题，比如猜测和现实完全不同的情况。我想到的解决方法是假设法，先假设自己是作者，下面会怎么写。再假设自己是故事中的人物，下面该怎么做。这样的情节代入，对这个问题的解决有很大帮助。于是，我又一次成功完成了任务。
我已经参与了Reading Log三次，每一次都会有新的困难，再想办法解决，总结出每一次的优点和不足，下次争取做的越来越好。我认为这是参与这个阅读日志活动最大的意义所在。通过一次又一次积累和总结，我相信无论是Reading Log这项活动，还是英语这门学科，我一定会有所进步的。
初二学生已经非常熟悉这个阅读月活动，更多学生选择了高阶的书目。从初二年级同学的作业中可以看出，他们的作业更加精彩纷呈。学生的主观能动性被调动起来了，他们在观察记录自己阅读历程的同时，充分发挥了创造力，锻炼了分析与思辨的能力。
以下是部分初二年级Reading Log优秀作业。
预备1班：翁馨妍、胡睿玮、张以恬、程宇轩、万浩宇、华鋆煊
预备2班：沈诗曼、陈润东、李文博、潘雨辰、闵玉芯、王钟毓
预备3班：王乐蓉、王乐萱、徐沁文、徐若淳、鲍望舒、奚宇萱、金亦诚
预备4班：张子灵、李艾琳、李艾玟、苏楚珈、周沁恬、闻博、王泊然
预备5班：文海怿、赵子瑜、肖亦萱、张致博、高雅、吴峻熙、杨哲清
预备6班：缪陈、刘雨辰、王彧妍、孙微涵、刘凯源、宗周燕、盛羽萱
预备7班：励轶琳、段皓悦、王天怡、龚奕澄、吴雨萌、张一诺、刘马桢
预备8班：吴栩轩、陈艾嘉、黄予宁、刘梓妍、孙小柠、谭清匀、谢炎庭
预备9班：张乐妍、孙睿妍、俞雅喆、蒯若星、高莞清、陆鹏屹、周悦彦
预备10班：周子轩、朱一敏、应沛瑶、吴雨芊、诸葛臻灏
预备12班：毛若瑾、赵雨萱、苏韵洁、朱欣迪、赵轶菲
预备13班：陈懿轩、毛高林、乐长宜、夏晓雪、闻妙涵、安姝涵
预备14班：刘懿萱、岑梓菡、黄笑微、顾柏延、周梓璇、张浩轩、徐昕萌
预备15班：万嘉殷、余林月、何欣屹、滕天睿、郑赫一
预备16班：郭佳文、陈嘉欣、李洛萱、王思颖、徐亦涵、汪煜忻
预备17班：唐晓雯、严梓珍、高漪林、唐孝妍、张子悦、鲍欣妍
预备18班：石子康、周筱妍、徐翎、张宇昊、戴士博、李亦可、罗奕凡
预备19班：徐梓淇、王正鸿、孙一荺、任欣妍、李梓瑞、张恒嘉、李雨谦
预备20班：王悦嘉、迮如娴、孙亦儿、范燕霖、朱雅祺、朱浩成、汪令宜
预备21班：金真涵、徐子轩、盛语瑭、王梦菡、王浩廷、刘亦崴、孙亦轩
预备22班：郑予辰、罗圣嫣、许悦、王瑞宸、左月翎、周诗云、吴思颖
初一1班：罗卜央、崔睿恩、刘亦宁、张彧豪、赵宇辰、周子衿、王康瑞
初一2班：陆欣奕、曹今、顾雯萱、毛语桐、陆恬宇、罗粲、许冉冉、何泽轩
初一3班：徐宇轩、高奕萱、郭元渊、何心怡、苏雨萱、石佩函、林思羽、周天昊
初一4班：雷钧皓、张诗葳、王毅轩、卢泠伶、王煦然、毛熙乔、王欣怡
初一5班：林思澄、黄逸翧、杨逸卿、叶亦芃、宋子玙、范嘉懿、凌子茜、金奕辰
初一6班: 陈释雨、李沛雯、周吴潇、褚朗聿、张意晗、郑涵文、王如怡、陈致信
初一7班：卢梓铭、王杜宸、李旭珩、陈南汐、史美意、于露菲、张茗雅、施钰婷
初一8班：张牧遥、邢辰、吕励行、彭雅茹、金爱嘉、张皓程、郭鑫诺
初一9班：罗宇鲲、陈子馨、郭娑月、高章涵、蒋友博、钟哲良、 王臻豫
初一10班：成思睿、李欣瑶、王顺天、林子云、王钰蕾、陈格非
初一11班：马思涵、翁思敏、李皓霖、吴雨菡、邱奕萱、张清语、谢佳芯
初一12班：缪奕嘉、吴妙弋、王苑嘉、张芷颜、陈子彤
初一13班：叶子瑶、刘家萌、晏昊辰、周励耘、吴亦涵、毛逸凡、王思语
初一15班：胡静妍、华倪佳、徐子棠、黄睿晗、冯美洛、庄沁舒、杨炘怡、时心楠
初一17班：陈简宁、金风仪、蒋邦达、熊栩熳、徐竟哲、姚智宸、马家立
初一18班：黄一夫、尚子程、纪皓元、朱立扉、戴文琦、李沁宸、马令郡、高章煦
初一19班：陆泓霖、徐笑言、杨若涵、章怡凡、张毅行、程释然
初一20班：陈臻、孙睿芊、陈悦馨、陈天悦、吴泳萱、刘家郡、黄梓宸
初一21班：张若熙、华梓铃、杨语琴、孙晗笑、孙满芮、谭诗涵、周嘉扬
初一22班：岳珂辰、范家怡、金雨涵、李漪然、李梓涵、袁歆贻、孙浩睿
初二1班：谢家悦、张上珠、王昱晴、黄思曼、陈陶然、魏飞白、李周毅
初二3班：朱笑祯、金嘉倪、王梓凡、唐颖语、王畅、周意扬、沈桢嘉
初二5班：王昕悦、沈羽琪、俞昕悦、张羽萱、余佳雯、赵小荷、胡君玥
初二7班：卢正宇、黄佳乐、朱柯丞、朱家谊、胡粟清、朱梓灏、张释予
初二9班：叶徐旻、孙肇祺、卢嘉宜、叶懿珈、周梦茜、徐灏一、游承昕
初二11班：曹语盈、崔可然、金张烜、濮佳琪、戚珺、王琦辉、杨歆月
初二12班：戴思韵、刘子川、袁欣然、罗海绮、杨一诺
初二13班：吴欣阳、李思瑜、汪丽景、胡安琪、崔雨桐、顾智凯、狄旭晗
初二14班：刘塬琦、张璇卿、原子钦、吕宸怡、楼进贤
初二15班：曹贝妮、宋佳琦、周蔚、陆昱辰、范晨阳、施礼蒽、邹杭豫
初二16班：李奕辰、李逸凡、宋怡嘉、谈馨莹、印恺文
初二17班：毛盾、唐艺宁、史智诚、袁宜韵、李雨蝉、黄奥然、金宸羽
初二18班：周子悦、吴怡稼、张豫嘉、蓝雯茜、崔彧铭
2021年暑假英语阅读作业My reading log 是英语教研组的假期英语阅读作业的设计与实施的第四阶段。我们在二年的实践中不断反思，不断改进，已经建立了具有校本特色的假期英语作业体系。在“双减”背景下，我们英语教研组更要积极地进行假期作业的改进探索。
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