文章-关于木棉湾学校初中学生综合素质评价的公示

深圳市龙岗区布吉街道木棉湾学校

关于木棉湾学校初中学生综合素质

评价实施规程的公示

根据《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）》和《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）龙岗区实施细则》，结合我校实际制定《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）龙岗区木棉湾学校实施细则》（以下简称《实施规程》），认真落实做好初中学生综合素质评价（以下简称“综评”）工作。现将具体情况公示如下：

一、组织机构

1.领导指导小组

组   长：吴中天

副组长：包莹  周炀 

成  员： 花艳丽  张志伟  张媛  钟春花 

              沈凯珊  覃以凤  罗嘉煜

2.监察小组

组   长：周炀

副组长：花艳丽  张志伟

成   员：彭德科  陈琳琳  赵杨影 

              郑擎  卢丽宇  陈悦棋 

              柳丽萍（家长）  王桃丽(家长）  

              李平（家长）

              梁可欣（学生）   韩淑紫（学生） 

              李国桓（学生）

3.评价小组

组   长：包莹 

副组长:  张媛  钟春花

成   员：王红敏  沈凯珊  彭德科  陈琳琳  

              赵杨影  郑擎  卢丽宇  陈悦棋

二、任务分解

责任部门	具体任务（每学期）
德育处 + 团委 + 少先队	1. 组织关于社会主义核心价值观的相关考试，并考核学生日常表现 2. 组织升旗仪式，并要求班级严格考勤。 3. 严格查处考试作弊行为。 4. 组织校内外公益性活动不少于8小时。 5. 严格查处校园欺凌等违法违规行为。 6. 开展每天1小时校园阳光体育活动，体育课，两操和阳光体育要严格考勤。 7. 组织和开展心理健康教育课程，或讲座，沙龙等心理健康教育活动。 8. 严格规范和强调学生在校在家使用手机的相关规定。 9. 组织安全教育活动，以及应急疏散演练至少2次。
责任部门	具体任务（每学期）
德育处 + 团委 + 少先队	10. 组织和开展校园艺术类活动，鼓励学生参加。 11. 鼓励学生参加至少1个艺术类社团或完成1项艺术技能的展示。 12．组织和开展至少1次社会实践活动。 13. 组织和开展校内劳动活动。 14. 组织班级开展“金点子”大赛。
教务处 + 学科组	1. 汇总各学科学生成绩，建议按照平时：期中：期末=3:3:4综合学科成绩。 2. 开展小课题研究或研究性学习，组织成果展示活动并鼓励学生在学校或班级展示。 3. 充分利用班会、道德与法治、历史、语文课等，积极组织和开展演讲活动，鼓励学生以热点时事等为主题，至少完成1次校内（含班级）不少于3分钟的公开演讲。 4. 积极组织语文老师引导班级学生至少精读1本非教材指定的文学、历史、科技、军事、艺术、哲学等类型的课外读物，并检查学生读书笔记或读后感或思维导图等形式，养成良好的阅读习惯。 5. 积极督促学生制定学习计划，撰写学期反思。 6. 运用《国家学生体质健康标准》测试数据生成评价结果。特殊群体学生达标与否由体育教师根据相关规定确认。每年一次，达标结果用于两个学期的评价。 7 .督促音乐老师严格考核学生音乐课出勤率，并在课堂上要求学生完成音乐国家课程相关领域内容的学习，背唱2首教材歌曲（其中至少包含1首民歌或戏曲唱段或1首爱国歌曲）。 8. 督促美术老师严格考校学生美术课出勤率，并在课堂上要求学生完成美术国家课程相关领域内容的学习，独立完成1件美术作品评述以及独立或与他人合作完成1件美术作品。 9. 积极开展和组织科普教育或科技创新活动，如科技节、创客节、信息类竞赛（电脑制作、机器人、编程等）、“三模”比赛（航模、海模、车模）、小制作展出、小发明比赛等。
年级长 + 班主任 + 科任教师	1. 汇总学生关于社会主义核心价值观的考试结果，并考核学生日常表现。 2．严格考核班级学生的升旗仪式出勤率。 3. 汇总任课教师和家长关于“尊敬老师、孝敬长辈、友爱同学、爱护弱小，遇到师长主动问好，在家孝敬长辈，与同学和谐相处”的校内校外的意见。 4. 汇总学生是否有考试作弊等违纪行为，作为评价依据 5. 积极组织班级校内外公益性活动，并汇总学生公益性活动总时长。 6. 汇总学生是否有校园欺凌等违法违规行为。 7. 积极组织和开展小课题研究或研究性学习，并鼓励学生班级进行展示。 8. 各学科科任老师在班级利用课堂，组织开展以热点时事等为主题，不少于3分钟的公开演讲活动。 9. 语文老师引导班级学生至少精读1本非教材指定的文学、历史、科技、军事、艺术、哲学等类型的课外读物，并检查学生读书笔记、或读后感、或思维导图、或书本批注等形式，养成良好的阅读习惯。 10. 汇总学生制定学习计划，撰写学期反思。 11. 严格考核学生的体育课，“两操”和阳光体育。
责任部门	具体任务（每学期）
年级长 + 班主任 + 科任教师	12. 每学期汇总学生参加心理健康教育课程或活动的情况。 13. 记录学生日常遵守学校手机使用规定的情况。 14. 严格考核学生参加学校组织的安全教育和应急疏散演练的出勤情况。 15. 音乐老师严格考勤学生音乐课出勤率，并在课堂上要求学生完成音乐国家课程相关领域内容的学习，背唱2首教材歌曲（其中至少包含1首民歌或戏曲唱段或1首爱国歌曲）。 16．美术老师严格考勤学生美术课出勤率，并在课堂上要求学生完成美术国家课程相关领域内容的学习，独立完成1件美术作品评述以及独立或与他人合作完成1件美术作品。 17. 汇总学生参加校内艺术类活动的情况。 18. 汇总学生参加学校艺术类社团或完成1项艺术技能展示的情况。 19. 严格考勤学生参加学校组织的社会实践活动的出勤率。 20. 严格记录学生参加班级值日的情况。 21. 汇总家长或宿舍管理老师关于学生是否每周能完成1次家务劳动的情况。 22. 积极组织和开展班级“金点子”比赛。 23. 汇总学生参加学校科普教育或者科技创新活动的情况。

三、培训安排

认真落实“全覆盖、全达标”的培训要求，通过培训和宣传，提高师生及家长对“综评”目的和意义的认识，激发参与“综评”工作的积极性，指导教师、学生及家长按要求完成“综评”任务。特做如下安排：

培训主体	培训时间	培训范围	负责主体（主要+配合）
（一）教师培训	9月17日	1. 班主任培训	德育处+年级长
	9月17日	2. 全体教师统一培训	德育处+教学处
（二）家长培训	9月28日	1. 家委会代表座谈培训	年级长+班主任
	10月13日	2. 全体家长统一培训	德育处+年级长
（三）学生培训	9月27日	1. 班级培训	班主任+年级长
	9月27日	2. 年级学生统一培训	德育处+年级长

四、管理评价

1.评价对象  七、八、九年级在籍在校学生。

    2.评价内容  一是综合素质基本指标评价，二是学生的个性特长与突出表现。

3.评价程序 

（1）基本指标评价，由学校和家长根据学生表现作出是否达标的评价；

（2）个性特长与突出表现评价，由学生在教师与家长的指导下进行评价；

（3）提交评语  学生自我陈述，学生成长亲子共评，班主任评语。

（4）公示确认  学生毕业前，学校对学生综合素质评价结果进行公示。

（5）档案呈现  学生毕业前，“信息平台”合成综合素质基本评价结果，个性特长与突出写实和评语，形成 “综评档案”，由学生与家长共同签字确认，确认后不能更改，学校对“综评档案”进行存档。

 4.管理保障   学生综合素质评价工作由木棉湾学校“综评”工作小组监督管理实施。

我校严格按照《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）》和《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）龙岗区实施细则》进行实施工作。

                                  深圳市龙岗区木棉湾学校

                                      2021年9月24日

     公示期自即日始5个工作日，即9月29日-10月3日，若对上述内容有意见者，请及时以书面或口头形式向学校德育处反映。

联系电话:28881314

2021年9月29日

---

附件1：        

学生综合素质评价内容

根据初中教育的性质和学生年龄特点，结合深圳教育教学实际，初中学生综合素质评价包括两部分：一是综合素质评价的基本指标。主要包括 学生良好品行以及日常行为规范，具体包含对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养与社会实践等五个方面的评价内容。二是学生的个性特长与突出表现。通过建设“深圳市初中学生综合素质评价信息管理平台”，为每一个初中学生建立“深圳市初中学生综合素质评价档案”，如实对学生全面发展和个性特长的状况进行记录、分析和评价。

（一）思想品德 主要考察学生践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、热 爱集体、遵纪守法、诚实守信、仁爱友善、团结互助、行为习惯等方面的表现。重点是与学生行为规范、思想品行等密切关联的行为表现。

（二）学业水平 主要考察学生各学科基础知识、基本技能掌握情况，学习能力和运用知识解决问题的能力，培养学生的人文素养和科学精神。重点是学生的学业水平考试成绩、研究性学习的经历与成果，以及学习习惯、学习态度、学习意志力、学习规划能力等。

（三）身心健康 主要考察学生的基本身体机能与运动技能、体育锻炼习惯与健康生活方式，以及心理健康状况、安全素养等。重点是学生的《国家学生体质健康标准》达标情况、体育运动技能掌握情况、每天一小时校园体育活动表现、课余体育训练情况、自我生活管理情况，以及自我认知、人际关系、情绪特点和青春期适应情况，安全知识、安全意识与相关技能情况等。

（四）艺术素养 主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是 学生参加各类艺术活动的经历和水平。

（五）社会实践 主要考察学生在社会生活中动手操作、体验探究和调查研究所形成的创新意识、劳动意识和技能等情况。重点是学生参加社会实践、职业体验活动、创新活动的经历与收获等。

---

附件2：

学生综合素质评价方式

初中学生综合素质评价主要运用重要观测点定量评价、写实记录与多元定性评价相结合的形式进行，具体包括综合素质基本指标评价、个性特长与突出表现写实记录、评语评价和档案呈现等方式。综合素质基本指标 评价基于 25 个重要观测点是否达标，最终得出达标或不达标两种结果；个性特长与突出表现通过写实记录完成；评语评价由学生、家长及教师等多方主体完成；档案呈现由“信息平台”自动生成。

---

附件3：

学生综合素质评价程序

综合素质评价程序分为综合素质基本指标评价、个性特长与突出表现写实记录、提交评语、公示确认与档案呈现等五个环节。

（一）综合素质基本指标评价。综合素质基本指标评价由学校和家长在“深圳市初中学生综合素质评价指标表（基本指标）”（见附件 1）和“深圳市初中学生综合素质基本指标评价标准”（见附件 3）的 25 个重要观测点中，根据学生的现实表现在“是否达标”栏目勾选“是”或“否”。重 要观测点按学期（第六学期不评价）进行评价。最终结果分为达标和不达标两种。学生初中阶段综合素质达标有两种途径：一是学生每学期 25 个 重要观测点中有 20 个达标，则本学期综合素质基本指标评价达标，如果 5 个学期皆达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标；二是学生在 5 个 学期累计共有 105 个指标达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标。评价结果由“信息平台”自动生成，学生与家长对评价结果如有异议，可

按程序提出申诉。

（二）个性特长与突出表现写实记录。个性特长与突出表现可由学生在教师和家长的指导下，在“深圳市初中学生综合素质评价指标表（个性特长与突出表现写实记录）”（见附件 2）中填写，记录自己在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养与社会实践等方面的表现，并上传竞赛获奖证书、荣誉类证书以及其他值得呈现的相关材料。不要求五个方面全部填写，可有选择地填写，能随时在“信息平台”录入，在档案生成前多次 修改更新。

（三）提交评语。评语包括学生自我陈述、学生成长亲子共评与班主 任评语，在“信息平台”上录入。初一至初三上学期对学生每个学期的成长情况进行学期评价，初三下学期对学生初中阶段的个人成长情况进行整体评价。

1.学生自我陈述。每个学期末，学生通过反思本学期的成长经历，用典型事例说明个人遵守日常行为规范、形成良好品行的情况，个人兴趣特长、优势、潜能等认识自我的情况，遇到问题、困难是否主动与他人沟通并寻求解决问题办法的情况，尝试用创新的方法解决问题的情况，以及欣赏他人优点的情况。

2.学生成长亲子共评。家长留出足够的时间，营造亲子交流的良好氛围，与孩子充分交流讨论后，录入“信息平台”。内容包括亲子关系以及孩子的成长经历、所取得进步、所遇困难、解决过程、存在的不足与努力方向。

3.班主任评语。班主任要在全面了解学生成长情况的基础上，围绕学生每学期及初中三年成长过程的表现，客观填写评语。

（四）公示确认。学生毕业前，学校对学生综合素质评价结果进行公示。

（五）档案呈现。学生毕业前，“信息平台”合成综合素质基本指标、评价结果、个性特长与突出表现写实记录和评语，形成 “综评档案”，由学生与家长共同签字确认，确认后不能更改。初中学校对“综评档案”进行存档。

扫码关注我们吧！

和而不同,悦而向善,

让每一朵木棉花开!

以上内容来源于“深圳市龙岗区木棉湾学校”公众号