文章-学习开眼界，分享促提升——翠北实验小学举行教师外出学习专题报告分享会

10月18、19两天，中国教育科学研究院召开了全国教育综合改革实验区“劳动教育与综合实践活动”成果展示研讨会，翠北实验小学委派学生处邱雅玲主任和思品学科组长杜燕英老师以及学校红领巾环保学院院长、图书馆馆长张立辉老师作为代表参会学习。为发挥外出学习教师的辐射带动作用，达到资源共享、共同提高的目的，10月28日下午，学校组织全体班主任在学校三楼图书馆召开教师外出学习专题报告分享会，会议由邱雅玲主任主持。

分享会上，主讲人张立辉老师以《做有翠北特色的德育》为主题和与会班主任们进行了交流。报告从研讨会的目的意义、“双减”背景之下的德育文化、特色劳动课程与班级德育、等方面展开。张老师首先从本次研讨会的高规格与重大意义着手阐述国家重大教育方针、政策的改革发展动向和劳动教育历史性地位提高，并针对班级德育和劳动教育的关系以及当前学校开展劳动教育的困境，对如何将劳动实践课与班级德育进行有效整合，创建校本德育课程作出了分析与建议。为了让大家获得更直观的感受，张老师展示了参会带回的图文、视频等资料，通过讲述课例《我的垃圾去哪了》让老师们体验环境危机话题如何纳入劳动课程进行建构与设计。他强调“问题就是课题”“垃圾问题不是经济问题是教育问题”“垃圾是放错地方的资源”等观点。

张老师还介绍了学校“节水项目小组”开展“布吉河的调查”统计学校用水数据等实践活动进行劳动课程设计的案例，以及让学生筹备玩具商店，并模拟商店经营模式，让学生去使用真实钱币开展购买、出售等体验活动，最后将活动变为课程，以此启发老师们将社会真实场景链接项目研究开发课题，丰富学校的课程建设。张老师说，“做有翠北特色的德育，要善于将劳动教育与综合实践有机结合起来，主动开发班级科研小课题，形成从动机到行动到评价到习惯的完整育人链条和科研成果。教师要发挥课程育人的主渠道作用，利用好校园内外场地空间，带领学生在看得见、摸得着的真实场景中夯实核心素养。譬如，利用学校的“厕所革命““种子博物馆”“牛奶盒回收站““堆肥角”“天台花园”等资源开发内容多样、形式丰富的校本课程。

张老师认为，德育就是讲故事，人是教育的出发点和归宿，完整生命主体是自然生命、社会生命、文化生命和精神生命的融合体。劳动凝聚着人身体、认知、情感、审美的聚合元素，是人生命状态发展成熟的基本机制。他指出，劳动教育是全人教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实党的教育方针，实施素质教育，提高学生综合素养的基本途径。重视和加强劳动教育,要在“五育融合”视域下整体推进学校德育与学科综合改革，需要全体教师勇于打破学科壁垒积极实践，全员参与课程研发，创新课程体系，推动育人方式的变革，使学校德育实现从内容、实施、评价和成果的创新，形成富有翠北特色的劳动教育幸福课程。

张老师的精彩汇报获得了全场班主任们热烈的掌声。大家一致认为，张老师将外出学习的经验结合学校的办学理念和发展现实，提出将现有的资源融合劳动教育和班级德育，构建富有翠北特色的劳动校本课程，形成翠北特色德育的想法和建议非常有价值，符合翠北学校高质量发展需要，值得老师们大力推广、借鉴并深入研究、实践。

最后，学生处邱雅玲主任作总结发言。她首先感谢张老师满载而归，将学习收获、感想和启发与大家充分交流，使老师们获得宝贵的学习经验和反思提升的机会，对促进学校教师专业发展和成长进步起到了良好的作用，达到了本次活动预期目的。她还指出，下一步学校将启动班级德育劳动课程项目化实施，目前，已有四个班级在“厕所革命”活动中被授予了“劳动教育示范班”,四（3）班被授予“垃圾分类示范班”,六（5）班授予“小义工示范班”,还有两个班级签授了“绿植养护示范班”，希望更多的班级挖掘自己兴趣的和特长申报不同的项目。她提醒班主任们发动学生每日劳动打卡,周五统一例行学校“厕所革命”，让更多孩子荣登“翠北实验小学劳动打卡光荣榜”。最后，她引用中国教育科学研究院的专家郝志军教授的一句话,“在学校,人人都有劳动教育的职责，时时都有劳动教育的机会，科科都有劳动教育的元素。”号召全体教师树立全员育人的意识，将学到的新理念、新方法运用到教育管理实践中去，形成自己的教育智慧和成果。

开劳动之源，育完整之人。面对新机遇、新挑战，愿翠北人积极行动起来，牢牢把握深圳建设中国特色社会主义先行示范区的重大机遇，把立德树人作为教育的根本任务，创新德育课程体系，发挥“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的综合育人价值，依据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》，全面实施劳动素质教育，擦亮翠北教育品牌,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育！

撰稿：邓丽娜

摄影：古惠斌

审核：邹国梁