文章-语文特级教师张大文老师亲临我校授课

2021年12月24日星期五下午，上海市特级语文教师张大文老师来到我校，在一楼阶梯教室为2024届高一全年级同学上了一堂别开生面的语文课。

通过这节课的学习，我收获了阅读这类议论性文章的方法：首先要了解文章的创作背景，“写题解，明由来”。其次是对文本的认真态度，对于文中出现的重点概念和关系，“作铨释，看实质”“撮要而图之，模拟而悟之”，厘清概念之间的联系和区别以及隐藏于文本中的逻辑关系。再次要梳理文本的深层内涵，不是“不要做什么”，而是“要做什么”“学破八股，练立新风”。第四要通过生活中的例子去更深入的理解文本，内化文本所蕴含的思想，“举例子，记要点”。第五是对课本内容的批判吸收，不读死书——张老师对“学习提示”板块中疏漏点的把握可谓细致入微，这种态度是更值得我们学习的。

（陈尹航）

我认为自己收获的，不只是学科知识，还有一个人在自己的事业中如何精益求精的精神。张老师在课上向我们所展示的不仅仅是文本自身，更增加了许多自己的理解--何谓简单但接地气的文字?何谓西方的精华?清楚明了的事例能带给我们最好的答案。还有对于文本细致到每一个字的剖析，张老师寻出的那一个课后导读的错误引来众人的惊叹。

我将来也会选择自己的事业，范围不仅仅是教书育人。在将来的工作中，我知道了有两点是不可忽视的。第一是对于知识的拓展(无论研究怎样纵深，都要以拥有广博的见识作为前提)；第二是质疑的精神(说起来很简单，但其实质疑的勇气和发现问题的眼光都是难能可贵的。)这两点是目前的我正在追求的，也会为之不断努力。    

    （顾梦轩）

张老师让我感触最深的是他文本细读中的剖析能力。他似乎总能在文章中找到蛛丝马迹，进而得出文章这段话的主旨，并且利用文中字词为一些专有名词作了诠释。更令我惊叹的是老师很擅长将文章读细后再概括——他将文章的“八大罪状”及对应的正确作文方法提取出来，这个能力是我梦寐以求的。

（耿子睿）

张老师的备课笔记非常完备，密密麻麻地写了不少的纸张，这备课用的纸上写的很详细，都是思维路线（至少我觉得是），还划分了区域，讲课时就得心应手了不少。张老师总在擦黑板的时候给学生找点事情做，比如让大家齐读课文，把课堂效率提高了不少。在讲会泽山区的老窑工时更是生动地展现了那个动人的场景，让人记忆犹新。

十二月的一阶冷得很，风从领口里钻进我的背上，但张老师显然是入了迷了，先是把外套脱了，讲了片刻又把马甲脱了——要不是心里正火热、头脑正飞转，哪里有这样的激情让人大冬天的热出汗来呢？

我认为，张老师自己完美地诠释了《反对党八股》的文章核心，张老师的课堂里从没有一刻让我停止思考，一切那么传统——没有PPT，没有高科技，但是却攥着我的心——那样引人入胜，那样充满激情，是孩童般的童趣加上充满智慧的思想共鸣的地方。

（杨嘉怡）

那天周五听完张老师的课后，不单单是受益匪浅，而且感到很“新鲜”。新鲜之一在他说话的语调。他朗读课文时，是我从未听到过的朗读方式，生动而有力，我算是第一次真正明白什么叫做“铿锵有力”和“抑扬顿挫”。张老师的用词非常漂亮，对仗、押韵都有，无论是读是写都使人感到舒适。新鲜之二在他的板书与笔记。条理清晰，甚至文图兼备，一段一段的讲解既将文章分析得清清楚楚 ，却又没有破坏文章的整体感。新鲜之三在他授课的方式，张老师是全身心地投入到课程中的，他整个人浸润在文本里，而后用生动的语言和清晰的讲解使我们学生也进入了文章，他整个人是热情且激动的，在讲台周围走来走去，时不时还会附上手势以示意。那天我坐在最后几排，远远的看着这些并享受听讲的同时，也觉得张老师是个很可爱的老师。

（陈嘉仪）

在课上，张老师分了不同的部分，从题目到内容再到立意，如同庖丁解牛一般，为我们细致地分析了这篇文章。从中，我可以学到的不只是课文的内容，更有文本细读的技巧，从如何理解题目，到如何通过画图和反向理解的方法去概括文章的内容，再到通过额外的资料去加深对于文本的理解，这些都不只是应试的技巧，更是我们去探索文学世界的利器。尤其是张老师纠正了课本上一句句子的逻辑错误，这种敢于质疑权威的精神也是值得我学习的。此外，张老师耄耋之年，还坚持这么长时间热情饱满的讲课，实是龙马精神，让我钦佩。

（池骋）

初读此文时只觉得是一篇普通的议论文，安静地躺在语文书里。直到上课以后，这篇《反对党八股》却不知怎么的被配上了声音，再将书翻到88页时，脑海中尽是那铿锵有力的话语和掷地有声的粉笔字迹，这篇文章倒真的在我心目中成为了一篇讨伐“党八股”的慷慨激昂的檄文。只是，这一切更让我战战兢兢，如履薄冰了，虽然课堂精彩纷呈，却让我欲语还休，生怕触犯了党八股的哪一条罪状，一时竟无从下笔。

我想这堂语文课带给我们的财富远不仅是让我们对《反对党八股》这一篇文章有了更深入的认识。正如张老师所说，读文章时应该是十分紧张的，手执笔应该是十分忙碌的，但这个过程又是十分快乐的。今后，如果我们让课上所学从理论到实践，再面对现代文阅读之时，可能就会多一分从容，深一份理解。

（童瑶）

星期五下午时长一个半小时的语文课结束后，我竟有些不知所措，仿佛如梦初醒般怔怔的，这么快就下课了？犹如一根拉得很紧的弹簧猛然被松开，还沉浸在原来的世界里。

上课之前我承认我还不那么服气。平时在走廊上看见他，那个颤颤巍巍的老人怕是连课本上的字都看不清吧？可当他开口说话的那一刻，我震惊了：他的声音那么洪亮，几乎震耳欲聋。我曾经一直不相信托尔斯泰的“像老鹰、像闪电一般犀利的眼神”，但现在我信了，他讲文章时目光如探照灯一般明亮、坚定，如长剑一般锋利，志在千里！

 周五那天挺冷的，张老师连着脱了两次衣服，最后只剩一件单薄的毛衣了。他连眉毛也白了，搭在眼眶上像覆盖着白雪的屋檐，但我觉得他天真得像个孩子，读到“自己就可以得胜回朝了”时那个“了”字他可爱地拖长了音，像是自己也觉得这个“得胜回朝”用得好玩；“脱贫窑工的故事”讲到兴奋时，他真的一下子坐到椅子上声情并茂地表演起窑工声泪俱下的样子。他更像个青年人一样富有激情，无论是激情澎湃的讲演还是摇头晃脑的表演，亦或是一针见血的讲解，无不是他对《反对党八股》乃至语文的热爱，是他对自身文学素养的追求，张老师身上带着的，是青年人的活力，是青年人的那份吃苦拼命的精神。

（雷然）

END