文章-眼中有方向 心中有蓝图——班级规划的制定与实施

眼中有方向

心中有蓝图

——班级规划的制定与实施

　　一年之计在于春，在这个点燃希望的季节里，为提升班主任专业化水平，加强班主任队伍建设，落实立德树人的目标，2月23日下午，华阳小学全体班主任齐聚一堂，在天河东校区进行了本学期第一次班主任教研活动——班级规划的制定与实施，智慧城一小的行政、老师代表也参加了教研。广州市名班主任工作室主持人卢艳艳老师主持本次活动。

　　起点不规划，实践徒忙乱。年轻班主任的活力与干劲如何在班级规划中绽放育人的实效?熊云建老师在制定班级规划的过程中，学思结合，将班级基本情况和班级文化特色作为方向指引，确定班级发展目标，再围绕“树立常规、学习管理、人格基础”三个阶段落实开展班级管理工作。班级规划明方向，思考落实好处多，熊老师用班级规划助力学生养成好习惯，赢得了家长的信任和支持。

　　如何在开学布一个“系统规划、整体推进”的局，天河区名班主任培养对象黄月冰老师以自己的班级“凡星汇”为例，分享了她在建设班级文化时是怎么做的。首先要明确班级规划与“班级计划”的差别，再结合学校理念、学生特点等因素，设计出班级发展的总目标——平凡亦闪耀，然后在清晰的带班理念下，抓住重点，如课室文化环境的营造、班级精神文化的建设等，家校携手思考相应工作策略，合力打造美好班级，真正实现班级的树人理念，让班级里的每颗“星星”都闪耀。 

　　不仅每个孩子是闪耀的星，每个班主任也是一颗闪耀的明星，为孩子们指明方向。而班主任对班级的管理离不开班级规划，班级规划不仅彰显带班智慧，更是班主任专业素养提升的见证，在班级建设时可以用班级规划来促进班级的发展。

　　李加佐老师所带的红树林班被评为广州市第三届班级文化示范班级，他在建设班级文化时，着重从精神文化、环境文化、制度文化三个方面入手。在班级精神文化建设方面，和孩子一起设计班名、班训、班徽等，共同铸造班魂的依托。在明确又积极向上的理念基础上，围绕班级主题，建设班级环境文化。结合班级发展理念，创新班级管理机制，在富有班级文化特色的制度文化建设中促进孩子的成长。

　　立志教育和正面教育是落实“天河优教行动”计划的两大抓手。基于“立志教育”“正面教育”开展的重要意义，华阳小学童行工作室正式成立。会上，周洁校长、江赵梅副校长为童行工作室的主持人、校区工作坊坊主及成员们颁发聘书。他们分别是工作室主持人徐涛老师、天润校区童行工作坊坊主胡睿老师、林和东校区童行工作坊坊主肖维老师、华成校区童行工作坊坊主裴利娟老师、天河东校区童行工作室坊坊主赵欣老师。工作室的成员分别是胡睿、肖维、赵欣、裴利娟、聂文暐、王荧、黄必瑶、张怡静、肖喆、符海昕、黄月冰、吴嘉玲、李加佐、李恒静、何凤婷、李婷、钟裕民、周思愿、陈芳琳、王诗婷、符慧诗、冯安琪老师。

　　童行工作室即将扬帆起航，徐涛老师表示“千里之行，始于足下”，让我们“童行”一起向未来，期待从这支充满活力的团队中走出更多的骨干和品牌班主任，引领更多班主任的成长。

　　最后，江赵梅副校长为本次教研活动总结致辞。江校长强调，做好班级规划是一个优秀班级良好发展的保证。眼中有方向，心中有蓝图，管理起班级自然而然也就得心应手，收获的不仅仅是班级的良好发展、孩子们的快乐成长、家长们的认可与支持，还体现了我们班主任工作的专业性。同时，对我们教师的个人成长也具有积极的意义。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今天的活动为我们带来一场及时雨，让我们对班级规划有了更多的认识和思考。一花独放不是春，百花齐放春满园，期待老师们借力班级规划，用班级规划促进班级文化，用班级文化引领班级建设，助力更多学生的健康成长！