什么是照顾自己？

照顾自己是指幼儿的生活自理能力，

是儿童从依赖到独立的过程，

即儿童从依赖成人的帮助到学习认知，

照顾自己的衣食住行的历程，

简单的说就是自我服务。

一起来看看，

KA儿童之家的小朋友在教室里是如何照顾自己的。

入园后，折叠衣服难不倒我  

想吃鸡蛋，自己动手剥哦  

看，IC班的孩子自己倒牛奶完全没问题

 清洁手帕我能行

自己清洁盘子    

  IC班的孩子洗手很熟练

饭后主动去刷牙

 熟练地打“蝴蝶结”

照顾环境，

是指以人类之外的其他生物、无生命的物体为对象，

让孩子学习美化、打扫、整理环境的方法，

并且掌握照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。

例如，洗漱、熨烫、浇水、照料动植物等工作。

给蔬菜浇水

插花

擦洗叶子

 照顾植物

装饰环境

清扫灰尘

种植蔬菜我也行

教育的最终目的就是让孩子能够适应社会，

所以我们要帮助孩子提高生活自理能力和照顾自己、照顾环境的能力，

 照顾环境会给孩子带来满足感和成就感。

孩子通过自己的努力使环境发生了改变，

并有机会参与到照顾环境中的一些事情，

有助于建立归属感。

所谓动作教育，

就是让孩子联系日常生活中所做的基本动作，

它是其他三个练习活动的基础。

动作教育中，

孩子不仅需要练习手指的动作，

而且连整个身体的活动都包括在内。

例如敲、站、坐、挤、拧、倒、切、缝等。

切的工作

敲的工作

挤的工作

拧的工作

绕的工作    

社交礼仪，

是为了使孩子的社会生活能顺利进行，

让孩子学习人们在生存及生活中必要的礼仪、规则等。

教师以人为对象，

教给孩子社会的礼仪、规则。

这部分的教育基本的要求是，

自己的行为不能给别人添麻烦，

言语不使别人感到不愉快，

能站在别人的立场思考问题。

例如打喷嚏、致谢、道歉、用餐礼节的方法等。

通过日常生活区的工作主要培养孩子四种能力：

0-秩序（order);

C-手眼协 （coordination）

C-专心（concentration）

I-独立（independence）。

蒙台梭利指出，

教育者最重要的责任就是“帮助孩子学会帮助自己”。

无论是家长还是教师，

都不应该取代或包办孩子做他们力所能及的事，

以免养成过分依赖和懒惰的习惯。

日常生活工作应得到足够的重视，

不仅仅因为孩子们孜孜不倦地学习和掌握这些技能，

也在于孩子们在日常生活中快乐地掌握这些技能，

为日后具有核心意义的人类能力的建构和发展做间接准备。