文章-“疫”路同行 “语”时俱进——弘文教育集团中学语文大教研组线上主题教研活动

虽然疫情阻挡了老师们踏上讲台的脚步，但无法阻挡他们教学研究的热情，集团内学校的几位老师一起分享了他们在线上线下作业设计方面的一些做法。

刘杰老师围绕“立足学情，优化单元作业设计”，从“单元作业设计思考”，“校本作业建设思路”，“线上作业推进情况”三个方面分享了平安学校在推进作业方面的一些思考与实践。

柘林学校唐洁老师认为在设计单元作业时首先要注重整体分析，细化作业单元目标。然后通过创设情境，设计单元作业内容。在学生完成作业的过程中，为他们搭建支架，提供指导。通过多元评价，调动学生学习积极性，并且在不断地检查反思中，合理调整作业内容。

邵厂学校潘文瑛老师结合七年级下学期名著导读《骆驼祥子》的整本书阅读，设计了批注摘抄、思维导图、读书报告、图画绘制等各种不同形式的作业，将笔头和口头、课内与课外、主观与客观、任务和反馈等方面融合在一起，提高了学生对于整本书阅读的兴趣与质量。

五四学校王言老师从“重构新作业观”、“统整学习内容”、“丰富作业渠道”、“‘教—作—评’协同发展”四个方面分享了她对单元作业设计的一些认识。

作业是课堂教学的延续与补充，是学生学习活动中必不可少的一环。如何在“双减”背景下打造一份优质的语文单元作业，真正做到减负、提质、增效，弘文学校张晓莉老师在这方面积累了很多成功的经验。她认为应该做到立足单元整体，建立统整意识，形成一份单元整体化作业单。其次通过在线教学随堂默写、问卷星定量扫码等多元评价来夯实基础知识。再次，以“主题”和“任务”为主旨脉络，强化知识点的关联与整合，创设情境与活动，增添作业趣味性。最后，关注思维层级，分层作业设计，从对学生能力、作业量、作业难度、作业评价等不同角度进行分层，积极培养学生学习语文的兴趣和动力。

 今年年初，为了落实“双减”的相关规定，鼓励教师设计高质量的作业，帮助义务教育阶段学校建立各学科高质量作业体系，上海市教委教研室完成了《上海初中语文学科高质量校本作业体系设计与实施指南》的研制。

弘文学校副校长沈琳莹老师，结合她参与编制《高质量作业设计》的经验，通过设计流程图与各环节的介绍，明确了建设学科作业体系的相关要求。她指出尤其在“双减”政策之下，作业减负的同时必须增效，对老师的作业设计能力无疑提出了更高的要求。她从“考虑单元统整”、“设置任务驱动”、“提供学习支架”三个角度，结合具体典型的作业设计案例进行分析，为如何通过作业设计提升学生思维水平，提升语文能力，形成核心素养做了切实、有效的指导。

最后，教研员潘老师对此次教研活动给予了充分肯定，认为这是一次很有意义的活动，为老师们在作业设计方面提供了很多思路。同时潘老师也建议大家此次教研活动的基础上，在开发研究、技术赋能方面产生新的效益，对作业的内涵功能要有正确的认识，把握作业设计的原则，遵循规律，尊重学生之间的差异，关注学生的个性特色，把握作业的量和尺度。

疫情尚未结束，教研仍在继续。 特殊时期，改变的是教与研的方式，不变的是教师的育人初心。疫情终会过去，但教师的责任和使命无限。我们将继续坚定信心，努力前行！

公众号：上海市奉贤区弘文学校