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全国人大常委会委员、中国社会保障学会会长郑功成建议，建立“母亲养老金制度”，即把婴儿养育时间（如一年或两年）作为参加基本养老保险视同缴费时间，确保生育女性的养老金待遇不因育儿受影响。<a class="wx_topic_link" topic-id="" style="color: #576B95 !important;" data-topic="1">#女性养老保障</a> 郑功成解释，现实中，生育对女性的直接影响巨大，生育女性一般面临工作或劳动中断与职场竞争不利、收入中断或锐减、养老金权益受损、为生育行为付出的医疗服务等成本增加等一系列风险。为支持和鼓励生育，除发展好儿童福利事业，还必须着重考虑保障生育女性的权益。 具体如何执行？郑功成建议，在“十五五”期间，制定专门的母亲养老金政策，明确新政策生效后，凡生育女性均可享受1-2年基本养老保险视同缴费待遇。换言之，在育儿期间，母亲不用缴纳养老保险费，但养老金权益仍然连续计算，她年老后领取的基本养老金不因育儿期间未缴费而受影响。生育女性“视同缴费”时间是一年还是两年或三年，则由国家视情做出合理决策。 他还强调，母亲养老金的适用范围应当是所有具有中华人民共和国国籍的生育女性。即只以国籍身份论，而无论城乡、无论是否有工作，更不论体制内外，只要是具有中国公民身份的生育女性，均纳入覆盖范围。这样，即使是居住在偏远乡村的生育女性，也能够享受这一项基于平等的社会权益。 视同缴费后，未来发放养老金的钱从何来？郑功成分析，我国现行的机关事业单位工作人员与企业职工基本养老保险制度，是所在单位缴费率为工资总额的16%，个人缴费率是其工资的8%，即单位分担的缴费责任是个人的2倍；而2025年国家财政对企业职工基本养老保险补贴为8600多亿元，对机关事业基本单位养老保险的补贴是7800多亿元，对居民基本养老保险补贴是5400多亿元。因此，基本养老保险基金是由单位缴费、个人缴费、财政补贴共同组成的，让生育女性免缴基本养老保险费，其养老金权益系由政府、单位和其他参保个人共同分担，所体现的是生育行为的社会价值和国家与社会责任，不仅符合国家战略，而且符合社会公平取向。<a class="wx_topic_link" topic-id="" style="color: #576B95 !important;" data-topic="1">#育儿福利政策</a> <a class="wx_topic_link" topic-id="" style="color: #576B95 !important;" data-topic="1">#母亲养老金制度</a>

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2026-03-13

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2026-03-13

🏫2026年升学季即将开始，很多家长焦虑如何报名、外地生入学、公民办怎么选、录取预测等问题，在升学季正式开始前，用一场线下活动解决家长问题～ 🎉本次上哪学资深升学专家谷雨老师，将从多个方面帮家长讲透上海升学那些事，还邀请到民办学校招生老师进行择校分享和答疑～ 活动内容包括： ✅ 16区政策、学位情况、升学材料、报名细节讲解 ✅ 公民办热门学情校情分享 ✅ 个性化升学择校问题答疑 🕙活动时间：3月14日（本周六）14:00-16:00 📍活动地点：闵行区金辉路1399号 👆活动报名：左滑识别海报二维码直接报名 （99元报名费到场后全额退）

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2026-03-12

华东师范大学党委书记梅兵于2026年3月接受采访时指出：“除部分面向中西部偏远贫困地区的优师计划学生外，我们师范生本科已经不输出教师了。”‌ ‌学校自2025年起暂停招收学前教育专业本科生，将资源集中用于‌研究生层次‌的卓越教师培养，推行本研贯通培养，目标是让公费师范毕业生达到硕士水平‌。 ‌结构性调整原因‌： 新生儿数量减少，导致基础教育阶段（尤其是幼教、小学、初中）教师需求趋缓； 小学在校生规模已于2023年达峰，初中预计2026年达峰，高中预计2029年达峰； 借此窗口期推动教育提质，推行小班化，提升教师整体质量‌。<a class="wx_topic_link" topic-id="" style="color: #576B95 !important;" data-topic="1">#学前教育</a> <a class="wx_topic_link" topic-id="" style="color: #576B95 !important;" data-topic="1">#华东师范大学</a>

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2026-03-12

近日，华东师范大学党委书记梅兵在接受《南方周末》采访时表示，随着新生儿数量减少，学校对学前教育专业进行了调整，从去年起暂停招收本科生，将资源更多集中到更高层次的人才培养，把培养重心提升到研究生阶段。<a class="wx_topic_link" topic-id="" style="color: #576B95 !important;" data-topic="1"> </a> 整个师范类的专业是否都会面临需求量减少？梅兵回应：我们的人口变化是波动、过峰式的，而且区域间有差异。总体看，小学在校生规模已于2023年达峰，初中阶段预计2026年达峰，高中阶段将在2029年达峰。因此不能简单说不需要老师了。很多地方、有些学段的老师还是紧缺的，这是结构性的“多”或者“少”。 我们目前的教师配置标准是在过去“穷国办教育”时期确定的，现在趁着人口变化的窗口期，加上建设教育强国的背景，班额比就不能按照比如说原来一个班50人的标准设置。推行小班化后，班级数量就会增加，对教师的实际需求自然也就上来了。到那时，所谓的“老师多了”可能就不再是问题。当然，部分地区会存在“老师多了”，需要进行调剂。 其次，我们更可以趁着这个机会提升老师质量。以前急缺时，各校要“抢”本科毕业的老师。现在提质，六所部属师范大学的公费师范生实行本研贯通培养，毕业时就是硕士，除了部分面向中西部偏远贫困地区的优师计划学生外，我们师范生本科已经不输出教师了<a class="wx_topic_link" topic-id="" style="color: #576B95 !important;" data-topic="1">#教育趋势分析</a> <a class="wx_topic_link" topic-id="" style="color: #576B95 !important;" data-topic="1">#学前教育</a>

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2026-03-12

华东师范大学党委书记梅兵于2026年3月接受采访时指出：“除部分面向中西部偏远贫困地区的优师计划学生外，我们师范生本科已经不输出教师了。”‌ ‌学校自2025年起暂停招收学前教育专业本科生，将资源集中用于‌研究生层次‌的卓越教师培养，推行本研贯通培养，目标是让公费师范毕业生达到硕士水平‌。 ‌结构性调整原因‌： 新生儿数量减少，导致基础教育阶段（尤其是幼教、小学、初中）教师需求趋缓； 小学在校生规模已于2023年达峰，初中预计2026年达峰，高中预计2029年达峰； 借此窗口期推动教育提质，推行小班化，提升教师整体质量‌。

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2026-03-12

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2026-03-12

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2026-03-11

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2026-03-11